基础训练 7
教材分析
本次基础训练包括“字、词、句”、“口语交际”、“阅读”和“作文”四部分内容。
教学要求
复习汉语拼音，辨析同音字、多音字，体会成语的感情色彩，练习修改前后矛盾的句子。以进行小制作为内容，进行听说训练。练习阅读短文，体会作者是怎样围绕中心写的。
教学重点
体会成语的感情色彩，练习修改前后矛盾的句子。进行听说训练，阅读短文，体会作者是怎样围绕中心写的。
教学难点
阅读短文，体会作者是怎样围绕中心写的。
教学构想
让学生明确要求，先自己练习做题，然后在老师的指导下集体讨论，最后做适当补充练习。
教具准备
投影片
教学时间
3课时
第一课时
教学内容
完成“字、词、句”部分练习。
学习过程
一、提出学习任务。这节课，我们要完成“字、词、句”部分的五项练习。
二、学生自己练习前四道题。学生做题，教师巡视。
三、讨论交流
1、第一题。指名读写出的句子，有错的讨论纠正。
（1）把祖国建成四个现代化的社会主义强国是我们的共同心愿。
（2）自己活着是为了使别人生活得更美好。
2、第二题。指名说说每组字的字形、字义的区别，再说说组成的词语，有组成不同词语的可以补充，有错的讨论纠正。
3、第三题
（1）指名读词，说说不同读音，词的不同意思，不同用法。
（2）指名说说自己组的词。
4、第四题
（1）指名读成语，说说每个成语的意思，还可说说是哪篇课文中学到的这个成语的。
（2）指名说说是怎样分类的，为什么这样分类？
肯定、赞许：
赏心悦目、全神贯注、一丝不苟、雪中送炭
否定、批评：
张冠李戴、张牙舞爪、自高自大、画蛇添足
三、讨论第五题
1、出示投影。
（1）请学生说说句子有什么毛病。
（2）应该怎样修改。
（3）鼓励学生自己发现句子的毛病，自由发言。
2、练习用修改符号进行修改。
（1）请一位同学上黑板做题。
（2）其他学生在课本上练习。
（3）集体讨论订正。
作业设计
1、修改错题
2、完成补充练习
3、做一个小制作，准备下节课向大家介绍。
板书设计
基础训练7
“字词句”部分
多音字
成语：肯定、赞许
否定、批评
修改病句：注意用修改符号
课后小记
第二课时
教学内容
完成“听话、说话”部分内容
学习过程
一、提出学习任务。
这节课练习“听话、说话”部分内容。向同学介绍自己的小制作，大家要积极发言，还要认真听别人发言，互相交流，互相学习。
二、个人拿出自己的作品，展示给同座看，向同位介绍。
1、展示自己的作品。
2、向同位介绍自己的作品的形状、特点、作用，以及准备过能、制作过程。
3、谈自己制作的体会。
三、全班交流
1、指名介绍自己的小制作，讲后适当评议。
2、推荐同座的小制作。
3、教师要表扬讲得清楚具体，听得认真仔细的同学。
四、教师进行总结
作业设计
对印象最深的一件小制作进行描述。
板书设计
基础训练7
“听话、说话”
要求：1、说清准备工作和制作过程
2、谈自己的体会
课后小记
第三课时
教学内容
学习“阅读”部分知识。
学习过程
一、提出学习任务。这节课进行阅读练习，主要体会作者是怎样围绕中心写的。
二、学生按要求自学，同座可互相讨论。