活动目标:
1、引导幼儿会寻找比一个数量多1少1的数量。
2、认识相邻数,探索发现三个相邻数之间的关系。
活动准备:
磁钉若干 幼儿每人一套1——10的数字卡
活动过程:
一、认识相邻数,探索并体验三个相邻数之间的关系
一)学习2的相邻数,并初步认识相邻数
1、(教师在黑板上贴出对应并置的两排磁钉数量分别是1和2。)第一排磁钉有几个,第二排磁钉有几个?第一排比第二排磁钉怎样?(少1个)第二排比第一排磁钉呢?(多1个)我们可以说1比2少1,2比1多1.
2、(教师在2个磁钉下面再贴出第三排3个磁钉)第三排有几个磁钉?第三排和第二排磁钉比怎样?(多1个)第二排比第三排磁钉比怎样?(少1个)我们可以说2比3少1,3比2多1.
3、教师以中间一个数为主,引导幼儿进行比较,先与前面一个数比,再与后面一个数比。
2比1怎样?2比3怎样?
小结:2比1多1,2比3少1,所以2的“邻居或好朋友”就是1和3。
二)学习3的相邻数
1、教师把第一排1个数量的磁钉取下,在3个磁钉的下面放上4个磁钉,引导幼儿比较3比2怎样?3比4怎样?所以3的好朋友或邻居是谁和谁?
2、通过学习得出3的相邻数是2和4,并让幼儿在过程中体会相邻数之间多1少1的数量关系。
三)学习4的相邻数
教师把2个磁钉取下,在4个磁钉下面放上5个磁钉,引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。
四)学习5的相邻数
教师把3个磁钉取下,在5个磁钉下面放上6个磁钉。请幼儿自行比较,比小结出5的相邻数是4和6.
五)学习6、7、8、9的相邻数
教师分别直接说数字6、7、8、9,请幼儿说出它的相邻数是谁和谁。启发幼儿用刚才的方法找出它的相邻数。并根据幼儿的回答,引导幼儿总结找相邻数的规律。
二、游戏:找邻居,巩固对相邻数的认识
1、游戏玩法一:教师给每个幼儿一套1——10 的数字卡片,教师说出一个数字,让幼儿找出该数的“邻居”并将卡片举起。
2、每个幼儿拿好一张数字卡,并表示扮演一个数字宝宝,,教师演唱歌曲“找朋友”,在音乐声中,幼儿去寻找自己的相邻数,演唱停止后,是相邻数的三个小朋友要抱在一起,并要求其中一位幼儿说出其是怎样找到邻居的。
三、结束部分
1、评价幼儿此次活动情况。表扬上课认真,积极动脑的幼儿。
2、组织幼儿收拾玩用具,结束本次活动。