教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第84-85页。
教学目标：
1、能正确地数出11-20个物体的个数，认识11-20各数，并能正确地认读。
2、在实践操作中，知道这些数是由一个“十”和几个“一”组成的，掌握20以内数的顺序、大小。
3、体会数与生活的联系，获得初步的数感。
4、通过动手操作、相互交流，培养学生从多角度思考问题的习惯和自主探究精神。
教具、学具准备：
课件、小棒、卡片、11枝铅笔、一袋糖。
教学过程：
一、创设情景、导入课题
1、（课件演示小朋友过马路的情景）
师：“大家请看大屏幕，这是什么地方？”（马路上）
师：“我们过马路的时候应该注意哪些事项呢？”（看红、绿灯，走斑马线。）大家说的真好，我们过马路的时候一定要走人行横道线，这样才能保证人身安全。
师：“这一条条的白线就是人行横道线，也就是大家说的斑马线，你们看，这位老师正带着几个小学生过马路，他们多么遵守交通规则啊！”
师：“大家在心里默默数数，过马路的有多少人？”（10个）
师：你猜猜马路上斑马线的条数比他们的人数多一些还是少一些？（斑马线多一些）是吗？我们一起来数一数。（只数到十条停住）
2、揭示课题：这节课我们就来研究这些比10多一些的数。
板书：11—20各数的认识
3、齐读课题。
二、操作观察、探索新知
1、 认识11
（1）、刚才我买了一些铅笔（师出示一捆铅笔和一枝铅笔），谁来猜一猜这有多少枝？（生猜）
（2）、请一位同学来数一数。（先数一捆再添一根） 采访：“你是怎么数的？还可以怎么数？”
（3）、11枝铅笔用哪个数表示？（11）板书11,这个数就读做十一，板书：十一
（4）、现在请你用自己喜欢的方法数出11根小棒，摆在桌子上，想一想怎样摆能让别人一眼看出是11根。下面就请你们想一想、摆一摆，在把你的想法悄悄地告诉你的同桌。
学生操作活动后，进行师生交流。学生的想法可能有以下几种：
预设：
1、1+1+1+。。。。=11
2、2+2+2+2+2+1=11
3、3+3+3+2=11
4、4+4+3=11
5、5+5+1=11
6、10+1=1
（5）、比较学生的摆法，评出最清晰的摆法。10+1=1
问学生你为什这样摆？
一眼看出是11根。
（6）、怎样能让10根小棒变成一个整体，拿起来方便。（用橡皮筋捆起来）请你们数出10根小棒捆成一捆。捆好的举起来，小结：现在我们已经把10个“一”根小棒捆成了一个“十”了。板书：10个一就是1个十。（齐读一遍）
（7）、下面我们做拿小棒的比赛，比一比谁拿得快：请你拿出10根小棒。请你拿出11根小棒。你是怎么拿的？
（8）、看看你拿的小棒，11是由几个十和几个一合起来的？（板书11由1个十合1个一组成）。
2、 认识15
（1）、现在请拿出15根小棒。
（2）、汇报怎么拿的？
（3）、小结15是由几个十和几个一组成的。师板书：15由1个十和5个一组成。
3、认识20
（1）、请你添一根小棒有多少根？（16）再添一根呢？（17）……一直添到20根。
（2）、20根小棒用哪个数表示？师板书20， 观察自己摆的小棒你发现了什么？（20里面有2个十。）拿起捆好的小棒问：这是一个十，还有一个十在哪里？要求学生把剩下的小棒捆起来。师板书：20由2个十组成。（齐读）（要求学生把小棒收起来。）
4、认识数序
（1）我们今天的课题是11—20各数的认识，难道11—20中只有11、15、20三个数吗？（头饰出示11、15、20）还有哪些数呢？请你想一想。指名回答，师板书：12、13、14、16、17、18、19。
5、找生活中的数
在我们的生活中，这些数很常见。你还在哪里见过它们？学生说在生活中见到的11-20各数。当学生说道格尺时出示课件格尺
介绍：在我们常见的直尺上也有今天学的数，大家请看，（电脑出示直尺图）可惜这杆尺使用的时间太长了，有些数都磨掉了，你们能帮它补起来吗？（学生填空）
6.在这把尺上不仅有我们今天学过的数，还有以前学过的数，我们一起来把这些数按从小到大的顺序读一遍吧。
7、小朋友们看一看，直线下面的数越往右边越怎样？你发现了什么 ？
越往右越大越往左越小。
三、实践运用、强化新知
1、 读数
这些数不仅使我们的生活变得丰富多采，还可和我们做游戏呢，大家看，吴老师已经把今天学过的数做成了心形数宝宝，如果你能正确的读出来，就可参加我们下面的游戏？
课件出示心形，每个心形中有一个数字。
2、猜数
（1）在刚才的游戏中，有一位数宝宝表现的特别棒，它就是比15大的数中的一个，请大家猜一猜它可能是多少呢？
（2） 老师这儿有一盒糖果，请几位小朋友来抓一把，然后让你小组的同学猜一猜是多少颗，看谁猜得最准确。
师:(抓一把)猜一猜老师手里有多少颗糖?和你们比是多还是少?
学生可能猜:17颗、18颗、19颗
师:我们一起来数一数。猜对了吗?这些糖果就作为奖品送给大家吧!
3、 连数
大家今天学的这么认真，老师想送给你们一份礼物，这份礼物可不是那么容易得到哦，需要你们动脑想，动手连，请大家把课本翻到87页找到练习十四的第2题，猜猜这会是什么呢？连连看。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么内容？
你学会了哪些新知识？