让孩子和快乐一起飞翔
快乐应该是孩子成长过程中的主要伙伴，但生活中的孩子，尤其是上学的孩子，常常是多了些烦恼，少了些快乐。那么，怎么才能让孩子快乐起来呢？我们的学校、我们的老师又该怎样去做呢？这里我谈谈个人观点全作抛砖引玉之用。
一、学校的硬件环境不容忽视
如果你是一位有心人，当你漫步在校园时，是否会感到有些什么变化呢？的确，变化的不仅仅是几幢整齐而焕然一新的教学办公楼和学生公寓，还有那重新设计重新整修的花园。那么你是否感到一草一木一花一水离你那么近了呢？是啊！以前的那些栅栏没了，围墙也不见了，展现在眼前的是青青的草，绿绿的树，红红的花，蓝蓝的水，还有那可人的长椅，一切都离你是那么的近，唾手可得。置身其中，不知你是否会产生“园中有你，心中有园”的感觉？这种开放式的环境美化一下子拉近了同学和自然的距离，使每个人感到原来校园是如此的美好！早晨，伴着叽叽喳喳的鸟叫声，我们可以在园子里、树林中读一会儿书，也可以感受一下清新的空气；中午，我们可以在绿草如茵的草地上晒晒太阳，也可在长椅上小憩一会儿；晚上在悠扬的广播音乐中可以跟朋友在校园小道上聊天，谈心，远处有"蝇头小灯"，近处有调皮的蟋蟀，一切都是那么静谧而和谐。透过这美丽的校园及明亮、开放的课堂和那教学设施都不齐全，更何况校园环境的老版学校场景的对比你的求知欲是不是立马有了升华和提高呢?
二、教师的教学方式值得重视
课堂作为一个开放式的学习空间，在这里你可以真正体会到想学就学的快乐，课堂是一个真正相互交流的平台，课上是师生，课下是朋友，有什么问题可以直接提问，有什么困惑也可以平等交流一下。问题可以是学习上的疑团，或许是生活上的困惑，一切都无所谓。课堂是流动的教室，讲课也未必在教室里，上课的方式也是五花八门，传统的和现代的兼而有之，老师对学生都很有礼貌，学生对老师也不得不尊敬。
六七岁的儿童刚刚跨入学校的大门，对一切都存在着好奇心和新鲜感。从心理特点看，他们渴望学习知识，但感觉与知觉的无意性和情绪性很明显，极易被感兴趣的、新颖的内容所吸引，从年龄特点看，因年龄尚小，注意力不易稳定、集中，意志力比较薄弱，往往凭兴趣去认识事物，感兴趣的全神贯注，不感兴趣的则心不在焉。总之，兴趣对低年级儿童学习的积极性、主动性起着决定性的作用。然而，学生对学习有无兴趣与教师的启发、诱导有关，教师的教学艺术直接影响着学生的学习效果。因此，我从低年级儿童的年龄特点出发，注意课堂教学的趣味性，寓学习于游戏之中，“寓教于乐”、“教学有方”、“开窍有术”，竭力唤起学生的学习兴趣，使之保持旺盛的求知欲和比较持久的注意力。