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教学内容：Lesson22:Forward and Backward |
课时 |
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教学目标：1. 知识与技能：a．掌握三个词组的读法，并能够听词组做出正确的动作反应；b．会运用句型Can you……？并能够用其肯定、否定回答。 c．学会本课的Chant. 2. 情感态度价值观：培养学生的学习兴趣，创设轻松愉快、生动活泼的课堂气氛。 | ||
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教学重点、难点：1．能听懂、辨别三个词组，并做出正确反应。 2．能灵活运用Can you……？及其肯定、否定回答。 | ||
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教具准备：游戏用的两张大图片、单词卡片、磁带、玩具熊 | ||
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板书设计： Lesson 22 Forward and Backward
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教学过程： 一、Class Opening and Review 1. Greeting. Teacher: Hello, class. Class: Hello, teacher. Teacher: How are you today? Class: Fine, thanks. How are you? Teacher: I’m fine, too. thank you. 2. Play a Game.(Cry—Guess—Circle) 把学生分成四组，一组一组地分别进行。每组先找两个主动参与的学生，让一个学生看着老师分给的动物单词图片，模仿动物的叫声，其他学生猜单词，另一个学生从另一幅图上圈出那个单词来。） 二、New Concepts 一、教词组 （1）教授“Walk forward” 1．教师做动作向前走，引出“Walk forward” 2．教读：齐读—分组读—个别读 3．指一名男生做动作“Walk forward, please.” 4．教师在黑板上画一名男孩，并板书：walk forward 5．读词组（一行开火车读）。 （2）教授“Walk backward” 1．教师做动作向后退，引出“walk forward” 2．教读：齐读—分组读—个别读 3．指一名女生做动作“Walk backward, please.” 4．教师在黑板上画一名女孩，并板书：Walk backward 5．读词组（一行开火车读）。 （3）教授“ Turn around” |
教学侧记 | |
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1．教师做动作转圈，引出“Turn around” 2．教读：齐读—分组读—个别读 3．拿出玩具熊，让学生发指令：Turn around, Teddy Bear.教师摆弄玩具熊做出动作。 4．教师在黑板上画一只小熊，并板书：Turn around 5．读词组 （4）操练 1．听录音，跟读。 2．做活动手册，连线。 二、教句型 学习句型：Yes，I can. 1.教师提问：“Can you turn around？”引导学生回答：“Yes，I can.” 2．学生齐读，分组齐读，个别学生读。 3．操练 师：Can you walk forward? 生：Yes, I can. 师：Can you walk backward? 生：Yes, I can. 学习句型：No, I can’t. 教师提问：“Can you fly?”引导学生回答：“No, I can’t.” 学生齐读，分组齐读，个别学生读。 操练： 师：Can you eat a desk? 生：No, I can’t. 师：Can you drive a car? 生：No, I can’t. 学生句型：“Can you……？” 1．让学生来提问老师：“Can you……？ ” 2．听录音，分角色读。 3．快速问答赛。小组对抗，用学习的句型提问，答对者发小红旗，看哪组得的红旗多。 三、教授Chant. （1）出示关键词组 1．拿出玩具熊做动作，分别呈现词组：touch the sky; rich up high; bend down low; touch your toes. 把词组卡片贴到黑板上。 2．学生先跟读，再做动作读。 （二）学习Chant 1．听录音 2．跟读一遍 3．学生试着表演说唱。 | ||
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教学反思： | ||
Walk forward Can you ?
Walk backward Yes, I can
Turn around No, I can’t