教材分析 ：
《动物餐厅》是北师大版小学数学第二册第一单元《生活中的数》部分的知识，它的教学内容是100以内数的大小比较。本课的学习是建立在学生理解100以内数的意义，能感知物体实际数量的基础上进行的。通过本课的学习使学生能够比较100以内两个数的大小，同时也为学生能在具体情境中把握数的大小关系奠定了基础，是培养学生数感方面的重要内容，也体现了本单元《生活中的数》的特点。
学情分析 ：
一年级的学生，虽然已经会比较20以内数的大小，并能用符号表示大小，但对100以内数只是初步认识，抽象地比较数的大小较为困难。因此，要根据学生的年龄特点，从他们熟悉的生活经验出发，创设具体、生动、有趣的情境，使学生从中感知两个数的大小，再逐步过渡到借助计数器比较两个数的大小，最终能抽象地比较数的大小。
设计理念：
充分利用情境创设的教学方式调动学生学习的积极性，通过小组合作学习、讨论交流，大胆放手让学生去探索、去发现、去感悟、去协作，从而培养学生的合作能力，发展学生观察、比较，提出问题和解决问题的能力。
主题阐述：
《动物餐厅》这一课要研究的是100以内数的比较，使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法，利用轻松愉快的游戏和现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣，培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。
教学目标 ：
知识与技能：使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。
过程与方法：利用轻松愉快的游戏和现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。
情感、态度与价值观：培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。
教学重点：会比较100以内数的大小，体会比较两数大小的方法。
教学难点： 培养学生小组合作意识和解决问题的能力。
教学时间：一课时
教学设计 ：
（一）猜数游戏，激发兴趣
1.导入：我很想知道你们的年龄，谁愿意告诉老师？还是让我先来猜一猜吧！
（请一名学生上台，把自己的年龄写在黑板上，教师背对黑板，面向学生。）
【设计意图】：通过猜数游戏创设情境，调动学生学习的积极性。
2. 同学们，前几天森林里热闹极了，鞭炮齐鸣、锣鼓喧天，这是怎么一回事呢？原来有一家动物餐厅开业了！动物餐厅什么样呢？你们想不想去看一下？那你们的回答智慧老人的三个问题，闯过三关才行。谁愿意做勇敢的闯关者？
第一关：请看题 54里面有（ ）个十，（ ）个一
第二关：填“＜”、“＞”或“＝" 10（ ）7 15（ ）18 16（ ）16