教学内容：

教材第4页例3及做一做，练习一第6-8题。

教学目标：

1、使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。

2、通过学生动手拼一拼、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两种物体。

重点难点：

认识长方体和正方体的形状以及特征。

教法设计：

引导观察，动手操作，体验知识的形成过程。

教学过程：

一、复习回顾

1、长方形的特点。出示一个长方形?让学生说长方形的特点。 结论?长方形有四条边?是长长的。

2、正方形的特点。出示一个正方形?让学生说正方形的特点。 结论?正方形有四条边?是方方的、正正的。

二、师生互动，探究新知，交流汇报。

1、第7页练习一第6题。

仔细观察，用那个物体能画出左边的图形？圈一圈。

[使学生进一步了解平面图形与立体图形的关系，知道平面图形经常是某个立体图形的表面。]

2、第7页练习一第7题。

[出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面？

各个面分别是什么图形？

是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？]

3、第6页练习一第4题。

昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。

动手。

介绍七巧板，了解有关七巧板的历史知识。

[用手中的七巧板拼摆图形，学生以小组为单位活动。教师可以提供一些图案供参考，以激发孩子们拼摆的兴趣，便于他们不断地创新出新的图形。]

汇报。

三、巩固新知，检测与反馈

1、第7页练习一第8题。

[让学生在头脑中先对左侧的图形进行“折叠”，再找出“4”对面的数字。]

2、思考题

[把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？]

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

教学反思：

本节课在学生充分认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和园的特征的基础上，利用一副七巧板去拼摆自己喜欢的图形，孩子们动手的兴趣被激发了出来，他们同桌合作，不断地拼出不同的图案，体验到了成功的快乐，兴致很高，学得快乐！