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教 学 目 标 |
1．进一步感受生活中的小数。 2．熟练掌握复名数互化方法。 3．能解决生活中有关名数互化的问题。 |
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教 学 重 点 |
能解决生活中有关名数互化的问题。 |
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教 学 过 程 |
教师活动 | 学生活动 |
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基 本 练 习 |
1．复习。
（1）一个数扩大10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？就是小数点向哪个方向移动几位？ （2）如果把一个数缩小10倍、100倍、1000倍，该用什么什么方法计算？那么小数点该向哪个方向移动几位？ |
1.学生回忆小数点位置移动引起小数大小变化的规律。完成P86第4题。 |
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指 导 练 习 |
1．第7题。
提醒学生注意h㎡与㎡之间的进率是10000。还要看清问题里的单位是㎏，二不是g，还得把5.4g扩大10000倍得54000g后再换算成54㎏。 2．第9题。 引导学生多向思考。 （1）可以先求出一块砖的面积，再求出这面墙有多少块砖，最后求出这面墙的面积。 （2）还可以先求出这面墙的长是多少，再求出这面墙的宽是多少，最后求出这面墙的面积。 3.师指名生说说这道题是怎样想的，它的解题思路是怎样的？ 4.第10题。 提示学生：㎡与c㎡之间的互化，中间涉及d㎡，要换算两步。 |
1.学生同桌讨论解决这个问题要注意什么？然后再解决。
2.4人小组探讨解决此题的方法有哪些？再在全班交流汇报。最后完成此题。 3.第10题要换算应该注意什么？能一步直接换算吗？ |
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独 立 练 习 |
完成练习第5、6、8题。 | 生独立完成练习第5、6、8题。 |
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课 堂 小 结 |
我们在解决生活中有关名数互化问题时，要特别注意些什么？一是观察信息中单位与问题的单位是否一致，二是要熟记进率。 |
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