教学内容
六年制小学数学第七册第105页。
教学目标
1．认识24时记时法，了解24时记时法在日常生活中的应用。
2．会用24时记时法表示时刻。
教学准备
钟面教具、投影仪。
教学过程
（一）复习引新，导入新课
1．列举以前学过的时间单位。
2．填空：
l小时=（ ）分 2分=（ ）秒
l996年有（）天
2年=（ ）月 8月份有（）天
7月份有（ ）个星期加（）天
3．我们听收音机时常听到“嘟、嘟、嘟、啼一北京时间20点整”，这个20点整，到底是什么时刻呢？今天我们就来学习——24时记时法（板书）。
（二）新课教学
1．直观演示，建立概念。
（1）出示钟面教具，摆到12点。
师：把夜里的12点作为前一天和当天的分界。
（2）摆到上午8时，中午12时，下午4时，晚上10时，让学生说出指定的时间。
（3）一天有24小时，从午夜12时到中午12时，刚好经过12个小时，我们把它们分别称为0时、1时、2时…、11时、12时。而中午12时以后的下午1时、下午2时…直到午夜12时，我们依次称它们为13时，14时……24时（0时）。
（4）小结：一天的24个小时，从午夜0时到中午12时，再到午夜12时（0时），我们依次表示为0时、1时、3时……23时、24时。24时也就是第二天的0时。
（5）结合实际问：你几时起床？几时上学？几时睡觉？看《新闻联播》是几时？
（6）举例：邮电、交通、广播等部门广泛采用24时记时法，你能举例吗？
（7）练习：（投影出示，口答）
上午8时是（ ）时 下午3时是（ ）时
午夜12时是（ ）时 14时是（ ）时
2．例2教学。（投影出示）
一个邮亭的营业时间是上午7：00到11：00，下午1：00到5：00，用24时记时法写出来、
（1）上午7时，上午11：00，下午1：00，下午5：00，用24时记时法怎样表示？
（2）中间用连线相连，7：00一11：00，13：0O－17：00。
3．反馈练习
（1）用24时记时法表示下列时刻。
上午9：30 早晨7：00 下午3：00
中午12：00 晚上9：00 午夜12：00
（2）用普通记时法，表示下列时刻。
17时 8时 12时 22时 19时 24时
4．时间、时刻的比较
（1）完成选择、提出问题。
①某工人上午（ ）上班，一天工作（ ）。8小时，8时）
②汽车（ ）开车，路上行了（ ）。（6时，6小时）
引导学生注意“小时”和“时”的区别。
（2）引用生活实例，加深理解。
①时间表示经过的一个区域，如从9时到15时，经过了6个小时。
②线段图上的每一个点表示时刻，吏。6时，15时。
③学生举出生活实例中表示时间、时刻的例子。
（3）小结
钟面上的“几时”，表示到了什么时刻，用的单位名称是，“时”或“点”。
“几小时”表示经过的时间，用的单位名称是小时。
经过的时间和某一个时刻是有区别的，所以它们所用的单位名称不同。
（三）巩固练习
1．分针走一圈是多少小时？时针走一圈是多少小时？
2．1999年12月31日，午夜12时，钟声一响，说明 年已经到来。
3．根据给出的开车时间，编一张用24时记时法表示的汽车行车时刻表。书l06页第5题。
（四）总结反思
1．这堂课，你学到了什么？
2．24时记时法有何优点？
（五）作业：《作业本》第66页【76】。