教学目标：
1、能够听说读写句型：Did you read books? Yes, I did. .No, I didn’t.
2、能够完成Let’s find out 部分的活动。
3、能够完成Let’s try 部分的听力练习。
4、能够听说读Pronunciation 部分的音标，完成单词的音、形、义的连线活动。
5、能够理解并会吟唱本单元第一页Let’s chant 部分的歌谣。
教学重点：
本课时的教学重点是学生听说读写句型：Did you read books ? Yes, I did\ No, I didn’t..
教学难点：
本课时的教学难点是学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。
教具准备：
1、教师准备本单元的动词短语卡片及相应的动词原形卡片。
2、教师准备录音机和本课时的录音机。
教学过程：
Step1.Warm up
1、师生一起唱歌曲“At the zoo” 。
2、师生、生生对话，如：T: What did you do yesterday?
S: I went to the zoo.
T: What did you see there?
S: ……
3、教师与全班学生一起进行动词原形与过去式的快速变换问答，如
T: Go to the zoo.
S: Went to the zoo.
T: Went swimming.
S: Go swimming.
教师接着问：What did you do yesterday? 学生根据实际情况回答。教师出示一张动词圆形卡片，如Go swimming,说：I didn’t go swimming yesterday. Did you go swimming?”引导学生回答，教师板书新句型。
Step2.Presentation
Let’s chart
教师问“Did you go to a park yesterday? 引导学生根据实际情况回答。教师继续说：I went to a park yesterday. I saw beautiful flowers. 教师板书saw 和see，带读。教师简笔画一轮圆月，说：I saw the moon, too. It was pretty. 教师放Let’s chant 部分的录音，学生打开课本听录音。待学生熟悉歌谣内容后，请学生跟录音一起说唱。
Let’s try
教师拿出John的头饰说“What did John do yesterday? Did he go swimming? Does he go fishing? Let’s listen to the tape. 学生看Let’s try部分的图画，听录音完成练习。
Let’s talk
1、教师板书新的句型结构，依次出示动词原形卡片，提问：Did you …？ 引导学生根据实际回答。然后教师依次出示规则动词的过去式提问，学生回答。最后，教师出示不规则的动词过去式，请学生试着提问，教师根据实际情况回答问题。
2、“你猜中了吗？“游戏
教师提问：What did Mike do yesterday? Guess? 学生将自己猜测的动词短语卡片正面朝上放在课桌上。教师放课文录音，学生静听。全班核对答案，教师给猜对的同学奖励。
3、学生跟读录音朗读对话，然后分角色朗读。
4、学生两人一组朗读对话并利用插图进行替换练习。
5、教师请几组学生表演自己的对话。
Let’s find out
1、教师出示准备好的调查表格，与一名程度好的学生进行示范回答，并根据该生的回答填写表格。
2、学生两人一组练习新句型，并完成Let’s find out。
Step3.Consolidation and extension
1、学生完成本课时活动手册的配套练习。
2、学生抄写本课时的四会句子。
3、学生两人一组以对唱形式表演Let’s chant.部分的歌谣。