教学目标：

知识目标

能进一步内化有关生日的交际用语When is …birthday? It’s on…

能正确听说认读词汇twelfth, twentieth, twenty-first, twenty-third, thirtieth 序数词及缩略形式。

能力目标

能够提高口语表达能力和语言组织能力。

情感目标

培养学生的大胆创新能力，提高自主学习能力

教学准备：

教具课件， 相关录音磁带，录音机。

教学重点：

能掌握词汇twelfth, twentieth, twenty-first ,twenty-third, thirtieth 序数词及缩略形式。

能在实际语境中运用交流用语When is …birthday? It’s on…

教学难点：

学生能大胆创编有关生日的小对话

教学方法：

朗读法，练习法，对话法， 造句法。

教学过程：

1．热身和复习（Warm up and revision）

1.Play a game.连连看。

教师利用课件将1-19的基数词和序数词的单词打乱顺序在课件上出示，引导学生将基数词和相应的序数词对应起来。并就容易出错的单词进行拼写和造句练习。

2.新课呈现（Presentation）

1.教师利用课件快速闪现序数词和日期second, ninth, twenty-first, January 3rd. 学生抢答。

2. 学生拼读并背诵单词first, second, third,fourth, fifth.

3.Ben’s birthday

Ben has got six gifts.

课件展示六件礼物。

让学生复数故事，描述他的六样礼物。复习序数词。

4.课件展示Mary and May 生日收到的23件礼物和单词first-eleventh 的序数词。老师提问What are the twelfth/twentieth/twenty-first/twenty-third gift? Can you guess? 同时板书

12th, 20th, 21st 23rd .

教师示范朗读单词，学生跟读，拼写。

出示Let’s Learn 图片，问答句子。

用句型进行同桌问答练习。

3 趣味操练 （Practice）

1.拼读比赛。

教师依次出示单词卡，学生拼读比赛。

Guess game. What’s missing?

2.猜猜消失的单词。

Do a survey.

调查组员生日。

作业设计

背诵单词

听写四会单词

板书设计：

twelfth, twentieth, twenty-first

twenty-third , thirtieth

When is …birthday?

It’s on…