教学目标
知识目标：
★理解课文内容，了解红军长征途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，从中受到感染和教育。
★能够正确理解课文中“丰碑”的含义。
★正确、流利、有感情地朗读课文，帮助学生积累语言。
能力目标：
★通过学习课文内容，领悟人物的心理活动和人物的精神品格。
★学习课文抓住人物外貌、神态、动作、语言进行细节描写的方法。培养、提高学生的写作能力。
★培养学生自读、自悟、自议的能力。
情感态度和价值观：
★抓重点词句理解内容，感悟文中人物的人格魅力，激发学生自觉主动学习红军忠于革命、舍己为人、勇于牺牲的精神。
★通过学习课文，了解红军长征的艰苦生活，激发学生热爱生活，珍惜生活的情感。
教学重点
理解课文的第七自然段，从军需处长冻死时的动作、神态、穿着中，体会他的献身精神。
教学难点
理解“丰碑”的含义。
教学过程
一、激情介绍，创设情感基调
1、同学们，上课之前考考大家，曾学过毛泽东主席的哪一首关于长征的诗《长征》。这首诗形象的向我们描述了红军站士们历尽艰难险阻爬雪山过草地、渡大河，从1934年10月到1936年10月，用了两年的时间，走完了二万五千里长征，今天，就让我们去聆听其中一个可歌可泣的故事。
2、破题设疑：碑是什么？同学们见过碑吗？（石碑）那丰碑是指怎么样的石碑？（高大的石碑）那课文的题目《丰碑》指的是“高大的石碑”吗？让我们带着这一问题走进课文中。
二、初读感知、整体把握课文
1、请同学们自己读读课文，把课文读通读顺，并思考下面的问题。
订正字词：冰坨 严峻 丰碑 倚靠 覆盖 晶莹
2、读完后想想课文主要写了一件什么事？（时间、地点、人物、事件）
互相交流：过云中山时，一位军需处长把棉衣发给了战士们，自己却被冻死了，成了一座晶莹的丰碑。
3、丰碑指谁？你从课文中的哪儿发现的？
4、师：说得很好，现在就让我们随着红军队伍，走进茫茫的雪山……。