一、复习导入
汇报自学篇
师：请同学间互说小数与分数的互化
二、探究新知
生：在小数的后面有几位小数在1的后面添几个0做分母，小数点后面的数同时扩大相同倍数做分子探究新知
师：看到导学案自学篇结合例题说说什么事命中率？
生：投篮，投中的次数是总次数的几分之几
师：那又怎样求命中率呢？
生：命中率=投中次数÷总次数×100％
师：自学完知道是学百分数、小数、分数的互化，你想知道什么呢？
生1：我想知道百分数怎样化成小数和分数。
生2：我想知道百分数、小数、分数之间的互化方法。
师：那好，结合教材自学，组长明确分工每个人的任务。
师：同学自学了，都有把握了，回到教材说说主题图的意思
生：意思是王涛投篮了5次中了3次，小强投篮，投了6次中了4次，求命中率各是多少？
师：那要怎么列式呢？
生：3÷5=0.6
小强的命中率是多少呢?
生：4÷6≈0.667
师：这结果满足题目要求吗？ 互化成百分数
生1：3÷5=0.6，把0.6先化成百分数，把小数点去掉，分子分母同时扩大10倍，分母是100，分子师60所以是 ，再化成百分数是60％.
生2：先把0.667化成分数，分母在1的后面添3个0为1000，分子扩大1000倍为667，所以分数为 ，百分数是66.7％.
师：我们得到的百分数就是什么？——命中率。 那谁的命中率高呢?
生：小强的命中率高
师：现在来讨论一下你们互化的方法。
生：把分母化成100，分子相应扩大100倍
师：我们开始列的算式还可以写成3÷5= ，4÷6= ，这样的结果怎么化成百分数呢？
生：3÷5= ，分子分母同时乘以20得 ，也就是60％；4÷6= ，这个不能化成分母为100的分数，只能先化成小数再化成百分数
师：答得很好。你们再化成百分数时还有其他方法吗？有没有更简单的方法？
生：有
师：怎么化？
生：直接把小数点向右移动2位，加上百分号。
师：现在我们一起总结一下，吧分数化成百分数的方法有哪些？
生：吧分母化成100，分子相应扩大；如果分母不是100的因数这样的分数就只能先化成小数再转化成百分数
三、回顾与反思
师：我们这节课学了哪些知识点啊？总结一下
生：1.分数化成小数；2.小数换成百分数
师：导学案一起读读最后一个目标。 教材例题是以那个突破口解决问题的？
生：先把百分数化成分数，固定分母为100，最后再约分。
四、提升检测
师：百分数化成分数，小数，解决导学案中的检测篇（命中率这些我们下节课主讲）
师：做完了的同学交流你是怎样做的。
五、学生评价
师：由于时间关系呢，没做完的个别同学下去做好。现在有请我们的班长，学科班长评价一下这节课。
生1：这节课，我们学到了分数，小数，百分数的互化方法。
生2;这节课同学们发言积极，踊跃，小组合作学习也很认真地完成，希望以后也保持这样的状态学习。