教学目标：

1、能在阅读过程中独立认识课文10个生字“逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪”， 积累词语“不可逾越、斩钉截铁、骤然”等词语。

2、能正确、有感情地朗读课文。

3、能边读边思考，抓住矛盾之处提出问题。

4、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登 世界第一高峰带给我们的启示。

教学重点、难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生边读边思考以及提出问题的能力。

3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学准备：

多媒体课件、课外阅读资料。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、谈话导入（板书：世界第一高峰）（出示珠穆朗玛峰）。

同学们，这就是世界第一高峰——珠穆朗玛峰，它是喜马拉雅山的主峰，海拔8848米，相当于21座金茂大厦那么高。高山上终年积雪、空气稀薄，地形陡峭险峻，也是世界各国登山运动员最向往的地方，他们把能登上珠穆朗玛峰作为自己运动生涯的最高荣誉。1960年，正是我国最困难的时期。中国登山队的勇士们肩负着党和人民的重托，从北路首次成功登上了珠穆朗玛峰。这一壮举极大地鼓舞了全国人民，同时向全世界证明了中国人可以战胜任何困难。

2、揭示课题：今天就让我们一起去重温这令人振奋的历史瞬间。补齐课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、轻声读课文把课文读正确。

2、指名分节读课文，随机正音：“蹬、斩、钉、噙、骤”

3、课文是按时间顺序来写登顶的情况的，文中提到了这样几个时间（出示表示时间的词），说说在这些时间里，登山队员在干什么？

用“什么时间中国登山队队员（干什么）”句式来说一说。

3、帮助学生梳理中国登山队登山的过程。

三、重点感悟，体会艰辛

1、师：课文重点写了登山队员最后那一天一夜24小时的登山过程。四人组成的突击队由突击营地海拔8500米出发，经过5小时来到“不可逾越的第二台阶”是在海拔8680米的地方，5个小时攀登了180米，而在剩下的19小时里他们继续向峰顶进发，爬了168米，从所花的时间及路程上你有什么问题提出吗？ （预设：168米为什么要花19小时？补充资料，理解“第二台阶，不可逾越”）

2、师：是啊！究竟他们遇到了怎样的困难险阻？让我们来读读课文的3—5小节，从中找找相关句子。用直线划出描写困难的句子。

3、交流反馈，随机出示词句，指导朗读，理解词语“骤然”、“疲惫不堪”。

（1）这儿的岩壁又陡又滑。连一点可攀援的地方也没有。

（2）夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。随身携带的氧气越来越少，困难更大了。

（3）此时他们已经疲惫不堪。

4、再次默读3、4、5小节 思考：面对这些困难，登山运动员又是如何克服的？用“ ”划出相关词句。

5、交流反馈，重点指导。

　A困难一：这儿的岩壁又陡又滑。连一点可攀援的地方也没有。

1、“这儿的岩壁又陡又滑，连一点儿可攀援的地方也没有。他们双手抠住岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力气向上爬。但是，没上几步又滑落下来。” （指导朗读句子，理解“抠”，体会攀登的艰辛）

2、刘连满看到这个情景，立即蹲下身子，斩钉截铁地说：“快，踩着我的双肩上！” （指导朗读句子；理解“斩钉截铁”，体会刘连满的心情）

3、可是又没有别的办法，队员们只好眼里噙着泪花，一个接着一个，踩着他的双肩，攀上了绝壁。 （说话训练“队员们个个噙着泪花，因为他们知道 。生交流） （理解“噙”，体会队员们的心情）

B困难二：夜幕降临了。寒风猛烈地呼啸着，气温骤然下降了许多。随身携带的氧气越来越少，困难更大了。

队员们借着雪光继续攀登。

C困难三：此时他们已经疲惫不堪。

他们一个个咬紧牙关，屏住呼吸，一步，一步，顽强地向上爬„„ （创设情境，指导朗读）

6、指导朗读最后两句句子，体验登顶后的心情。

四、总结全文，情感升华。

板书设计：

攀登世界第一高峰

登第二台阶　抠 蹬 蹲 踩 攀

登顶　咬紧　屏住