教学过程：
一、激趣设疑，提示课题。
1．小朋友们，刚才老师电脑里放的音乐你们听出来是什么乐曲吗？（京剧）。出示京剧脸谱：这些脸谱又和刚才音乐有什么关系呢？京剧是我们中国独特的一种戏曲艺术，是我国的四大国粹之一，今天张老师想给大家讲一个故事，就跟京剧有关。请同学把书轻轻地翻到98页，听老师读故事，遇到不会读的或者不理解的词语，可以圈出来。
2．解决学生质疑。
3．下面请同学们自己小声地读一读这个故事。边读边思考：这个故事讲了谁的一个什么故事？
4．指名答，师小结：这篇课文讲了梅兰芳学艺的事情。
板书课题：学艺。什么是学艺？那梅兰芳学的是什么呢？（京剧）
5．图片出示：梅兰芳的照片，你们看，这就是梅兰芳。
师介绍：梅兰芳是我们江苏泰州人，他是我国京剧四大名旦之一，是我们江苏人的骄傲，是中国人民的骄傲。梅兰芳8岁学戏，9岁拜师学艺， 10岁开始登台表演。京剧分为“生、旦、净、末、丑”这些行当，扮演青年女子的都叫“旦角儿”， （板书：旦）。梅兰芳是男的，但他表演的角色都是女的，所以称他为“男旦”。你们看他的照片，他在戏中的扮相，是女的。所以梅兰芳是不能留胡子的。
同学们一起跟老师来写一写他的名字“梅兰芳”。
师范写，相机教学“兰”和“芳”。
（1）（出示字卡）：“兰”是我们这课的生字，谁来说一说，怎样才能在田字格里把这个字写好看，要注意什么？生答，师范写。学生书空。“兰”这个字想让小朋友们给它找找偏旁朋友，让它变成一个新字，你们能来帮帮它吗？（拦（动作，拦车），烂，栏）
（2）（出示字卡）“芳”这个字，谁有好办法记住它？在田字格里书写的时候，我们要注意什么呢？生答，师范写，学生书空。“芳”这个字想给自己换个偏旁，谁能来帮它找找？（防、妨、放、纺）
（3）这2个字在读音上面，我们也要注意，一个是前鼻音，一个是后鼻音。我们再来读一读。
（4）读准了字音，我们打开习字册，把这二个字，认真地各描2个。
二、通读全文，整体感知
1．梅兰芳去学艺，最终他成功了没有？（成功了）。我们一起来学习这个故事。下面我们请三位同学来读一读这个故事，其他同学边听边找，从哪一个小你知道他成功了。
（1）指名3人分小节读课文，师生共同纠正读音。
（2）纠正读音后再读。
2．教学第3自然段。
（1）生回答：第3小节说他成功了。出示第3自然段。齐读。
（2）师：的确，梅兰芳真的成功了，他成了世界闻名的京剧大师。
（3）什么是大师？生自由答。
师：同学们都有自己对大师的想法，下面听老师讲几个梅兰芳的小故事，想听吗？（梅兰芳很早就出名了，他曾经到过很多地方，包括日本、俄罗斯、美国等国家，每次他演出的时候，剧场里座无虚席，大家都觉得他演出水平特别高，会唱得戏多，演得也好。梅兰芳年轻的时候，他听说日本大地震，他就加班加点地演戏，把挣来的钱，都捐给日本人民，抗震救灾，他看到谁有困难，就立刻帮助他，有一次他为了帮助许多许多的朋友，他甚至卖掉了自己的房子。梅兰芳也是一名爱国人士，日本人1937年侵略中国，占领上海的时候，日本人多次请梅兰芳演戏，他都拒绝，不为日本人演戏，并且一直留着很长的胡须，等到日本人投降离开，他才恢复了演戏。梅兰芳的有着高尚的品质，他是一个好人。这个人演出水平高，品德又很高尚，这样的人，我们才称之为“大师”。