教学目标
1）、认识长方形、正方形、三角形和圆，并能利用它们 进行拼图、折纸等活动。
2）、初步认识四边形、五边形、六边形。
3）．引导学生经历认识图形的过程，发展学生空间观念，动手操作能力和创新意识。
4）．欣赏利用图形组成的美丽图案，并能尝试进行设计。增强学生学习数学的意识，感悟到生活周围处处有数学。
教学难点分析
1） 辨认长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等简单图形。
2）会用长方形、正方形、三角形、平行四边形或圆拼图。
3）在活动中培养学生的空间观念和创新意识。
4）在实际情境中丰富学生对图形的认识。
教学课时
（共4课时）
认 识 图 形 ------1课时 动手做（一）------1课时 动手做（二）------1课时 动手做（三）------1课时
教学过程
第一课时:认识图形
教学目标：
1、能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆；
2、在认识四种图形的过程中，能用自己的话初步概括各种图形的本质特点；
3、通过实践操作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的辨别能力和学习兴趣的目的。
教学重点、难点：
1、能用自己的话初步概括各图形的本质特点；
2、能利用所学知识拼摆图案。
学具准备：
1、积木各小组一套；
2、供折叠用的正方形、长方形纸片每人一张；
3、供学生拼图用的色卡纸及各种图形每小组一张。
教学过程：
一、创设情景，导入新课
1、猜谜语（课前）：让小朋友把自己带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一起来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”（积木）
2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；现在请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。挑好的请举手？
（设计意图：从学生比较喜欢的积木引入，很容易引起学生的兴趣，使孩子们能较快的进入学习状态。）