教学目标：
1、能在课文的语言环境中认读“条、鱼、果、羊”4个生字。
2、能正确认读声母“y、w”、整体认读音节“yi、wu、yu”和它们的四声。
3、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵。
4、体会小动物们的快乐心情。
5、能在老师的指导下正确描摹“鱼、羊、果”。
6、体会小动物们的快乐心情。
教学重点：
能在课文的语言环境中认读“4个生字，能正确认读声母“y、w”音节。
教学难点：
1、正确朗读儿歌，不加字，不漏字，不拖调，熟读成诵并体会小动物们的快乐心情。
2、展开想象，仿照课文儿歌句式，编两句儿歌。
教学过程：
一、导入学习
1、复习生字。
（1）指名读。
（2）全班齐读。
2、你能用数字来说说图上有什么吗？
（1）交流：一条鱼儿 两只小羊
三只小白兔 四个大萝卜 五只小松鼠
（2）跟老师读。
鱼儿 小羊 小白兔 大萝卜 小松鼠 六只大苹果
（3）引读。
一条——鱼儿 两只——小羊
三只——小白兔 四个——大萝卜 五只小——松鼠
六只——大苹果
3、再看图，告诉大家他们都在干什么？
指导学生把话说完整。
例如：一条鱼儿在水中游。
4、补充完课文内容后，出示课题。
板书课题：15 一条鱼儿水中游
5、学习生字“条、鱼”。
除了一条鱼儿，还有哪些东西也是用条的。（一条毛巾，一条裤子等。）
6、鱼字像什么？怎么记住它？（像一条鱼）
指导写“鱼”。
（1）复习笔顺规则：从上到下；
（2）观察每一笔在田字格中的位置：横折折在横中线上，最后一笔是长横。
（3）学生书空。
7、齐读课题。
二、学习儿歌
1、听课文录音，自己轻声跟读。
2、同桌对读，合作读，听的同学要注意，同学的字音读准了吗？
（要借助拼音读准字音）
3、把字宝宝请出来。
交流识记方法：（象形记字法）
（1）“羊”的“点”和“撇”像羊角，“三”像羊身，“竖 ”像羊尾巴。
（2）“果”是太阳（日）照在树木上，结出一个果。
4、指导描摹：“羊、果”。
注意：独体字在田字格中要注意“不顶天立地”。
“羊、果”的重点笔画是“竖”，在竖中线上。
描一描“羊、果”。
5、朗读课文，熟读成诵。
（1）学生自由读，小组互读，边读边配上动作。
（2）师生合作读。
（师读前面的量词，生读后面的句子）。
（3）背诵儿歌。
三、复习小结
1、读读词语。
（1）指名读。
（2）男生读。
（3）女生读。
2、小结：动物世界可真热闹啊。我们小朋友学习本领也很开心。
四、作业布置
1、大声地朗读课文。
2、描摹“鱼、羊、果”各3遍。