为了挖掘学生的学习潜力，培养学生的迁移思维，我放手让学生去积极尝试自编口诀，有了编制6的乘法口诀的经验，学生基本知道如 何去归纳总结7的乘法口诀，只不过是速度快慢的问题，方法优劣的问题。较短的教学时间， 较大的思维空间，充裕的展示机会，轻松的学习氛围，高涨的学习热情，取得了良好的教学效果。