教学目标:
1.认知目标:字会zh、ch、sh、r四个翘舌音及zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节;会拼读zh、ch、sh、r作声母的18个音节;会认“车、竹、子、日、出”五个汉字。
2.能力目标:能根据图意说简单的话:掌握声韵拼读方法和声介合母拼读方法;在四线格里正确书写新学的声母及整体认读音节。
3.情感目标:养成认真观察,自主、合作学习的习惯。
教学重点:
指导学生读准声母及整体认读音节的音。
教学难点:
学会声介合母的发音要领。
教具准备:
挂图、卡片等。
教学时间:
三课时。
第一课时
一、复习。
1、顺序背诵学过的17个声母。
2、读6个单韵母。
3、带调的单韵母。
二、借助插图学习声母“zh ch sh r”的音形。
1、学生自己借助图学习声母的音形。
2、问:谁能结合图的意思试着读一读字母的音?
3、学生根据图中所画的“织毛衣”的“织”、“吃东西”的“吃”、“大狮子”的“狮”来试读字母“zh ch sh r”的发音,如果学生读对了一定给予表扬,如果读错了也不要批评,可以请别的同学试读。
4、三个字母的音试读后,教师要进行范读后告诉学生:“zh ch sh r”这四个声母都是翘舌音。发音时,舌头都要翘起,但要注意舌头不要卷得过于往后,不能顶在上腭正中,应当把舌头顶在上牙床靠上一点的部位。读的时候要注意轻短。
5、教示范读,学生练习读,教师及时纠正。
6、出示“z zh;c ch;s sh ”对比练读,让学生区别比较,对发音有困难的同学教师要加强个别辅导。
7、问:你用什么好办法记住它们的形呀?学生说说即可。
三、正确书写“zh ch sh r”四个声母。
1、让学生自己观察“zh ch sh r”的占格位置。
2、引导学生观察“zh ch sh”是由哪两个字母组成的?写的时候应注意什么?(要靠拢,不能分开)。