因数中没有0和有0的算式可以口算也可以笔算，因数中有0的算式有什么特征呢！（第一个因数中间有0、末尾有0、中间末尾都有0或第二个因数是0的乘法算式，找出各自的算式，）
师：观察因数中有0的在这些算式中，哪些算式不用算就知道结果？为什么？（小结得出：0和任何数相乘都得0，1和任何数相乘还得原数。）
问：笔算时哪些题有简便算法？1 560×5猜猜积的末尾有几个0，估计积是几位数？计算后验证估算结果。
小结法则：一个数乘一位数，遇到第一个因数末尾有0时，可以先用第二个因数去乘0前面的数，再看第一个因数末尾有（ ）0，就在乘得的数的末尾添写（ ）。
（3）： 按口算和笔算；
①口算：1000×8 ， 623×0 , 3500×2 , 323×3， 2010×1
笔算： 1405×7 ,458×8 ，560×5 ，
上述两类的题组中，哪些题你能很快说出他们的得数。
②说说这类型的题目为什么能口算?
（1、 不进位乘法，你能找不出来吗？
（2、 整十数、整百、整千数乘一位数
（3、 任何一个数乘0或乘1。
③小结：在今后的计算中，像这类型的题目我们一眼就能看出结果的，我们就用口算，（板书：口算）而右边这类题口算比较困难，我们就用笔算。（板书：笔算）
④复习笔算
说说笔算的时候该注意些什么问题？
【设计意图】整理与复习的教学，要在整理上下功夫，通过3部分的整理，帮助学生把分散的知识串起来，形成比较完整的知识体系。使学生对每部分知识的内在联系及需要注意的问题有了准确的理解。
二、揭题小结与质疑
今天我们整理复习了《一个数乘一位数的乘法复习与整理》，（揭题）再次归纳计算方法。
通过整理我们知道一个数乘一位数的乘法大概可以分成了4种类型：进位和不进位、口算和笔算、按照第一个因数是几位数来分、按照因数中有没有0来分那么在计算的时候，哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？
【设计意图】通过教师有板有眼的总结，再现完整的知识结构，使学生对单元的知识有一个整理的把握从而达到整理和复习的预期效果。
三、综合练习：
圣诞老人为了表扬同学们的精彩发言，所以他要带我们去一个小朋友都非常喜欢的地方：课件出示肯得基。
今天肯得基的主人奇奇想邀请小朋友去做客，也欢迎大家一起来管理这家餐厅。大家愿意吗?
1、当服务员，介绍餐厅卖什么
“谁愿意当这家餐厅的服务员，向大家介绍本餐厅都卖些什么?”
汉 堡 一份10元 香辣鸡翅 一份7元
玉米棒 每份3元 可 乐 一杯5元
薯条 一包6元, 芙蓉鲜蔬汤 每份3元
冰淇淋 一个2元 鸡米花 每份8元
无骨鸡柳 每份7元 土豆泥 每份3元
2、配套餐，算算要花多少钱
每个同学一份一份买太麻烦了，所以我们决定来为自己配一份套餐，看谁配的最合理，
①四人小组讨论，商议配餐方案，选4样食品；再算算你们组该付多少钱呢？
②全班交流，老师对各方案进行点评。（多组讲评并用红绿灯来表示对错）
3、要是丁丁一家6口人想要购买2号套餐，爸爸带了200元够不够呢？实际该付多少钱呢？
4、镇海KFC星期天1小时平均营业额是3609元，请你当经理算算4小时营业额是多少？
【设计意图】以“肯得基”为主题的数学活动，为孩子们创设了人人都能参与的教育环境，孩子们以虚拟的服务员、顾客、经理等身份，去思考、交往和创造，成为角色丰富的真实的主体。