教学目标：
1、 使学生理解和掌握整十、整百等多位数乘一位数的口算方法，并能正确的进行口算；进一步培养学生的计算能力、迁移类推的能力和归纳概括能力。
2、 使学生经历整十、整百等多位数乘一位数的口算方法的形成过程，体验计算方法的多样性。
3、 感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对学习数学知识的情感。
教学重难点：
重点：引导学生发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，
并正确进行口算。
难点：发现、归纳整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。
教具准备：
教学过程课件、口算卡片。
教学过程：
（一）、创设情境：
1、谈话：今天何老师要带你们一起到少儿游乐宫去玩一玩，你们高兴吗？（课件出示）看！老师还请来了一位小导游，她的名字叫小精灵。小精灵带我们来到少儿游乐宫，看看少儿游乐宫里都有哪些好玩的游乐项目？（生观察）你们喜欢玩哪些游乐项目？根据价格表你能提出用乘法计算的问题吗？
【设计意图】出示这个情境图，容易激发学生的学习兴趣，使他们更关注、更积极去参与下面的教学活动。这样可使学生体会到他们要学习的内容来自现实生活，生活中处处有数学。
2、组织学生提出数学问题。
学生观察画面，可能提出：
（1）坐旋转木马每人2元，6人要多少钱？
（2）玩激流勇进每人6元，30人需要多少钱？
…
【设计意图】“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。创设贴近儿童生活的情境，很快唤起了学生学习数学的情感，依据生活经验，从数学的角度出发提出数学问题，为主动探究新知打下了坚实的基础。
（二）、体验新知：
1、教学例1(1)。
导语：小精灵听到我们班的小朋友提出这么多用乘法解决的实际问题，非常高兴，她想带到我们一起玩旋转木马，你们高兴吗？(课件出示情境图)
（1）、课件出示：坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？
①、组织学生列出算式，师板书：2×9＝18