教学目标
1.初步了解用含有字母的式子表示数量意义,掌握用含有字母的式子表示数量的方法.
2.培养学生抽象思维能力和概括能力.
教学重点
使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法.
教学难点
使学生掌握用含有字母的式子表示数量的方法.
教学过程
一、复习引入
(一)口答
出示四张扑克牌:J、Q、K、A,它们分别代表什么?
(二)引入
我们已经学过用字母表示运算定律,计算公式和常见的数量关系,那么用含有字母的式子可以表示什么呢?
二、新授教学
(一)教学例1
例1.姐姐比弟弟大4岁.
1.根据这个条件,你知道了什么?
2.如果知道弟弟的岁数,能不能算出姐姐的岁数?
3.教师引导推算:
当弟弟1岁时,求姐姐岁数的算式是什么?姐姐几岁?
当弟弟2岁时,求姐姐岁数的算式是什么?姐姐几岁?
当弟弟3岁、4岁、5岁、……时,求姐姐的岁数算式是什么?姐姐几岁?
教师板书:
姐姐比弟弟大4岁
弟弟的岁数
姐姐的岁数
1
1+4
2
2+4
3
3+4
+4
4.分析思考
(1)教师提问:上面的每一个式子,只能表示出某一年弟弟与姐姐的岁数关系.怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢?
(2)学生讨论:如果用字母 表示弟弟的岁数,那么姐姐的岁数可以表示成: +4
5.理解“ ”的含义