和老师一块儿去效游(课件出示美丽景色,老师解说画面:你们瞧,鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸,清澈的小溪唱着欢快的歌曲,银白的瀑布似一条条白玉带,远处的高山在云雾中时隐时现,碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊,我们终于登上了山顶,多状观啊,一座座拔地而起的高山连绵起伏,一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。)
教师示范大喊:“啊-----”。
课件出示回声,师作聆听状:咦,孩子们,这是什么声音?
生答:回声。
师:老师的喊声和回声有什么不同?
练回声,感强弱。
师:小朋友们,你们和山谷一起来表演老师的回声好吗?(同时进行唱歌的发声练习)
师:(强)①你们好?--------- 生:(弱)①你好吗?-------
② 12 3 4 5-- ② 12 3 4 5-- 、
啊 啊
③ i 6 i 6 5 - ③ i 6 i 6 5 -
啊 啊
(小组讨论)师:你们想对山谷说些什么呢?好好想一想,想好了和同组的同学说一说(小组讨论,为创编歌词的五一节教学打下基础)
讨论结束,师:想对山谷说什么呢?谁先说,对着山谷大声喊出来吧!老师表演你们的回声。
学生轮流说。
唱歌曲,练强弱。
① 初步感受歌曲旋律。
师:同学们这么热爱山谷,山谷可高兴了。听,它唱起歌来了(课件播放歌曲)
②示范唱,让学生找出喊声部分和回声部分。
③师:你怎么知道这两句是喊声,这两句是回声呢?喊声和回声分别该怎么唱呢?
学生自由回答,师点评:喊声强,回声弱。
④多种形式教学歌曲。
A.按节奏跟读歌词。
B.跟琴模唱。(用la唱)
C.齐唱。
师:瞧,山谷邀请我们一起唱呢?
D.学生分两组轮流练唱回声。
E.表演合唱。
师:同学们喜欢这美丽的山谷吗?那我们把这首好听的歌献给它好吗?(教师指导学生站好合唱表演队伍,程序完整地表演合唱。)