②为实现这一志向，他是怎么做的?
③结果怎样?
(3)练习分段。
①再读课文
思考：几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的结果?
5．指名按逻辑段落朗读课文。
（三）作业
1．朗读课文。
2．多音字组词。
第二课时
一、教学要求：
教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
二、教学过程：
（一）复习检查
1．指读生字词。
2．口头组词。
悲( )( )( ) 怒( )( )( ) ： 技( )( )( )
（二）细读课文
1．细读第1自然段。
(1)指名读第1自然段。
读了这一段你知道了什么？
④第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?
(很不礼貌、冲着)
⑤指导读第2自然段。
(抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别认为”、“天堂”、“成不了’’等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)
个别练读，指名试读。
⑥学习第3自然段。
请一位同学来读第3自然段。读完后提问：你有什么感受？
指导学生开始要用愤怒的语气读，后面要用坚决的语气读
指名有感情地读第3自然段。
⑦齐读“必须用……中国人”。
这里“真正的中国人”指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)
(3)小结。
(徐悲鸿立志成才，要为中国人争气)
2．细读第二段。
(1)细读第4自然段。
①指名读课文第4自然段。
为什么要说他“更加”奋发努力?(联系第一段理解)
②比较句子。
从此，徐悲鸿更加奋发努力。
出示：从此，徐悲鸿更加奋发努力，他像一匹不知疲倦的骏
马，日夜奔驰，勇往直前。
指名读这两个句子，说说第二句与第一句有什么不同。、、、、
③指导朗读。
过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。
(2)细读第5、6自然段。
①自由读第5自然段。
边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。
读后交流：
指名有感情地朗读第5自然段。
②指导读第六自然段。