2、课后大量阅读有益的书报，新课程标准推荐的诗文，摘抄名人名言、谚语、美文等，按时写日记或周记。
3、运用现代教育媒体辅助学习活动。
4、开展综合实践活动，创设情景，激发兴趣等。
1、听话说话，读句说话；
2、看图说话，仿句说话；
3、模拟情景，对话练习；
4、……
听、读材料
积累素材
思维组织
想象构思
合作组内
互说互改
当众口述
集体评改
书面表达
中年级
根据教材“口语交际”、小练笔、日常生活中的情景、事物以及各项综合实践活动等，结合创设的情景，着重练习“听”、“读”、“说”片段，内容要真实具体，语句要通顺连贯，并能倾听别人的话，与别人讨论。
1、读说话，学习方法；
2、观察场景，视听想象，口述片段；
3、朗诵会、普通话比赛；
4、每周1-2次3分钟复述、演讲等。
5、看图接话；
6、表演课本剧等。
高年级
根据教材“口语交际”、小练笔、日常生活中的情景、事物以及各项综合实践活动等，结合创设的情景，着重练习“听”、“读”、“说”篇章，要求有一定中心，有一定顺序，详略得当，有情实感，能积极主动地进行口语交际。
1、听、读一篇文章后，说出主要内容、感受或写作思路与写作特色；
2、辨析训练法；
3、开设故事会、信息交流会；
4、每周2——3次3分钟即兴演讲；
5、表演课本剧、小品；
6、根据观察、想象或幻想口述作文，相互交流、评价。