精细动作能力
够物抓握
这个月宝宝双手能在胸前互握玩耍，要给宝宝更多够物抓握的机会。可以在他看得见的地方悬吊带响玩具，扶着他的手去够取，抓握、拍打。悬吊玩具可以是小气球、小动物、小灯笼、彩色手套、袜子等，质地应多样化，利于手部触觉训练。每日数次，每次3～5分钟。
言语能力
寻找声源
拿一个拔浪鼓，在距离宝宝前方30厘米处摇动，当宝宝注意到鼓响时，对宝宝说：“宝宝，看拔浪鼓在这儿!”让宝宝的眼睛盯着鼓，张开手想抓鼓时再分别将拔浪鼓慢慢移到宝宝能看到的左、右方摇动，注意观察宝宝的眼、耳和手的动作，看宝宝对声源方向的反应。
对声音的回应
经常和宝宝说话，逗引他发出声音。父母对宝宝发出的声音，给予不同的反应，如亲切和蔼的言语，命令式的声音及激动的喊叫等，并使宝宝能对不同的声音有不同的回应。做过呼名胎教试验的宝宝在有人叫他名字时能回头寻找，并发出拖长的单元音或连续的两个单音，如“啊咕”、“呵呜”等。渐渐地能模仿大人的口型发出声音。
认知能力
视线转移
在宝宝觉醒时多看周围的人和物。让宝宝的视线从一个人(或物)转移到另一个人(或物)上，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，用声音或动作吸引宝宝视线转移。
亲近母亲
母亲走来时，宝宝显出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父亲才能引起宝宝这种亲近的激情，亲近母亲是宝宝到3个月时出现的情感，到6个月时就越来越明显，以致拒绝生人到“怯生”的程度。
该动哪一个肢体
用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开始宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃作响，以后他学会只动一个手腕就将铃摇响。
触摸
继续训练触摸，除以前的方法外，可抱宝宝至坐位，面前放—亡玩具(宝宝手一伸即可触到)，让宝宝可以自己伸手触、碰玩具。玩具有木线轴、小硬纸盒、塑料环、绒毛球等，采用不同质地的玩具来扩大宝宝手触摸的感觉。
情绪与社交能力
会出声搭话
在宝宝情绪愉快时，父母可用愉快的口气和表情，或用玩具，让他发出“呃啊”声，或“咯咯”的笑声。一旦逗引宝宝主动发声，你就要富有感情地称赞他，亲热地抚摸他，以示鼓励，并与他你一言、我一语地“对话”，诱导宝宝出声搭话。
见人会笑
这个时期的宝宝会积极寻找大人，见人高兴，要多接触宝宝，培养他交住的要求，比如，多到宝宝跟前说话或引逗，让他高兴、愉快，或站在他面前．先看看他是否有兴奋得手脚乱动、发笑等反应，若无反应，则要做各种动作引逗他发笑。