教学目标：

1、认识本课 12 个生字，读准“收” 、 “灿” 、 “景” “顶” 的字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇 ,产生对大自 然的热爱之情。

4、积累词语“滚圆滚圆”，“晶亮晶亮” ，并感受 ABAB 叠 词的表达效果。

教学重点：

1、认识本课 12 个生字，读准“收” 、 “灿” 、 “景” “顶” 的字音。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

1、感知、欣赏四季的美景，了解风的神奇 ,产生对大自 然的热爱之情。

2、积累词语“滚圆滚圆”，“晶亮晶亮” ，并感受 ABAB 叠 词的表达效果。

一、猜谜激趣，导入课题

1、孩子们，你们好，非常高兴能和你们一块儿学习。这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，（点出）请听好：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，小草见它弯腰。” 它是什么？

真聪明，孩子们一下子就猜出来了是——风。谁能背一首描写风的古诗（指名背）

2、今天，我们就一起来学习一篇写风的课文，请齐读课题。（点出）3、风是一位画家。生齐读课题。

二、出示导纲

1、听录音读课文，标出自然段序号。

2、学习生字新词。

3、用自己喜欢的方式再读课文，思考：课文描写了哪四个季节？你喜欢哪一个季节？是一副怎样的景象？

三、合作交流

根据导纲，小组合作学习。

四、学习生字

1、孩子们，读好了生字，读准了字音就能欣赏风画家画的画了。看，（点出）风画家把这些生字娃娃吹出来了，认识它们吗？我们一起来读一读。

2、风画家特别要提醒大家，（点出）这几个生字娃娃的字音容易读错，可要当心哟！咱们一起来读一读，记一记

3、读得真好听，风画家可高兴了，它轻轻一吹就把字娃娃头上的拼音小帽吹走了，（点出）你还能读准吗？试试吧！、圆、象、料、丰、粉、季、收、景、

4、生字娃娃带上他的好朋友出来啦，（点出）来，一起读读这些词语。四季、不停、涂上、滚圆、一幅、丰收、景象、颜料、屋顶、金灿灿。

五、精读课文，感悟四季的美

（一）感悟春天的美。

1、读课文第一自然段，思考，四季分别是哪四季？对，风画家画了春天（点出）夏天、秋天、冬天这四幅画，

2、谁最喜欢风画家画的春天这一幅画，（点出）请自己读一读，春天风画家都画了些什么？对，风画家画了（点红）大山、大地、花儿。图文对照看一看，大山、大地、花儿它们是什么颜色的呢？哦，大山是青的，（点红）大地是绿的，花儿是五颜六色的。

自己再读一读，想着画面，读出大山的青，在地的绿，花儿的美。春天，东风把大山染青、把大地抹绿，为花儿涂出五颜六色的脸颊。

3、文中还有几个特殊的词，把画家画画时的动作描写得非常生动，找找看是哪几个词？（点）染、抹、涂，这几个词把风画家的神奇准确的表达出来了，同时也写出了风画家对大山、大地、花儿的喜爱。我们说话的时候也要注意用词的准确。

4、风画家画的春天可真美，可他画的远远不止这些，你们还想去欣赏吗？（点出图片）瞧，风画家为大山披上了绿色的春装。（点）春天到了，花儿开了，吸引了勤劳的蜜蜂。风画家看见就把它画下来了。（点）春天到了，冰雪融化了，风画家画出了淙淙流着的小溪，（点）春天，树木抽出了嫩绿的枝条，（点）春天，美丽的油菜花开了，一大片一大片的，孩子们迎着春风放起了风筝，风画家画得多美呀！

（二）感悟夏天的美。

1、孩子们，风画家画的春天很美，画的夏天也很不错哟，跟着老师一起去欣赏欣赏。（出示图文）

自己读一读，看看风画家都画了哪些景色？

2、孩子们真会读，一下子就找准了，风画家画出了西瓜、星星、青蛙、荷花。（变红）仔细看图西瓜、星星、青蛙、荷花是什么样的呢？对，西瓜是（点出）滚圆滚圆的，星星是晶亮晶亮的，青蛙是呱呱叫的，荷花是粉红的。（点出）我们再来读一读：滚圆滚圆、晶亮晶亮，同样的词语重复使用，我们把它叫做叠词，（点出）你能用上刚才叠词来形容一下它们吗？对，（点出）粉红的荷花，粉红粉红的荷花，（点出）碧绿的荷叶，碧绿碧绿的荷叶，（点出）深蓝的天空，深蓝深蓝的天空

你们喜欢风画家画的夏天吗？让我们带着这种感情把夏天的美读出来吧，提醒大家边读边想像夏天那美丽的画面。

（三）感悟秋天的美。

1、风画家十分喜欢聪明能干的孩子们，他决定拿出自己精心描绘的秋天美景图，请你们好好欣赏欣赏。（出示课文）想想这一段里，风画家又画了哪些景物？

2、对，画了（点出）苹果、葡萄、柿子、稻穗，那它们都是什么样的呢？看，（点出）苹果红了苹果红了，葡萄紫了，柿子黄了，遍地的稻穗都是金灿灿的。

3、除了这些景物，它还画出了什么呢？（出示图片）田里的庄稼，蔬菜，瓜果成熟了，农民伯伯高兴地采摘着，是啊，农民伯伯，春天播种，秋天丰收了，看着自己的劳动换来了丰收，自己的付出有了回报，心里当然高兴，所以风画家又画出了人们幸福的脸庞，最美的笑容。一起来读读描写秋天的语句，读出人们丰收的喜悦。让我们玩一玩唱一唱，再次感受秋天的美吧（出示图片）

（四）感悟冬天的美。

过渡：秋天，风画家为人们带来了丰收的喜悦，而冬天风画家让大地披上银装，引起人们无限遐想。（点出课文）冬天风画家又画了些什么呢？，风画家用白颜料画出了山、树、地面、屋顶、雪人。（变红）冬天风画家用的虽然都是白色的颜料，可是画出来的画可不一样，一起来欣赏一下吧！（出示图片）风画家描绘出了雄伟的冰山；（点出）一条条冰凌，一朵朵冰花，都是风画家的杰作；（点出）一座座房屋被雪盖上了厚厚的被子；（点出）风画家用白色装扮出了一棵棵晶莹剔透的大树；（点出）风画家染白了高山，树林，房屋，大地，一片银装素裹、洁白无暇的世界。孩子们在雪地里打雪仗，滑雪，堆雪人。这些画面可真美，想着画面让我们再来把冬天的美景读出来。（点出）孩子们，刚才我们一起去欣赏了风画家画的春夏秋冬四幅美丽的画，（点出）看了之后你想对风画家说点什么呢？

风真是一位神奇的一位画家，画出了四季美丽的景象。让我们一起来读一读课文的最后一段。（四季美景）。

六、反馈练习（略）

七、总结全文，拓展延伸

今天我们学习了《风是一位画家》一课，了解了风用它那神奇的画笔画出了美丽的四季，让我们感受到了大自然的美丽与神奇，下去之后我们也可以试着画一画自己喜欢的季节，做一位神奇的小小画家。