第一课时：输入文章
一、激发兴趣、谜语导入
师：今天老师想先考考大家，在你们的E盘下有个word文档，名字叫“谜语”，请你自行打开这个文档。
生：通过各种方法打开文档。
师：这里有两组谜语，第一组是谜底为一个汉字的谜语，第二组是谜底为两个汉字的谜语，先来猜第一组，我们一起来比比，看看谁最聪明，猜对的可以给自己的小组加十分。 （师读，生猜举手回答）
生：猜谜语。
设计意图：用谜语引入，激发学生学习热情和兴趣。
二、揭示课题，教师示范
师：（给小组加分）同学们真聪明，老师已经在谜语的下面预留了谜底的位置，现在你肯定已经迫不及待地想把谜底输入到电脑里了吧。
生：是。
师：我们就一起来学习《输入文章》，赶紧把谜底输入电脑里吧。
师：老师先来示范一个，第一个谜底是“狗”，首先把光标定位在输入文字的地方，单击任务栏中的输入法按钮 ，选择“智能ABC输入法”。出现智能ABC输入法工具条 。你还可以选择其他的输入法，今天我们就一起选择“智能ABC输入法”，学习一下“智能ABC输入法”的使用。
师：在键盘上输入“gou”，按空格键，出现字词选择框。按一下数字键“3”，或者用鼠标去点一下，“狗”字就输入到Word编辑区中的插入点位置了，简单吧，赶紧试一下吧，比比，哪个小组能快速的把第一组的谜底都输好，注意指法姿势。
生：输入第一组的谜底。
生：讨论尝试。
设计意图：通过对谜底单字词的输入，让学生品尝到对成功的喜悦，输入学习卡单字内容巩固学习新知识。
三、词组输入，学生尝试
师：点评，给组加分。
师：刚才老师看到有好几个小朋友已经把第二组的谜底输好一个了，恩，动作真快，来给我们演示一下你是如何输入的。
（生演示输入。）
师：恩，不错，刚才的方法已经掌握了。同学们有没有发现第二组的谜底与第一组谜底不同，他们都是词组啊？
师：其实智能 ABC是一种基于词而不是基于字的输入法，使用词组输入可以大大提高自己的输入速度。我们可以使用简拼的方法，输入词组，输入袋鼠，只要输入生母“dshu”。（教师口述，学生自己尝试）
师：同学们赶紧用词组输入的方法试试吧。
生：尝试简拼输入法输入词组。
师：拿出学习卡任务二，比一比哪个小组输入的快。
生：输入任务二。
师：总结，词组的输入方法，有全拼、简拼和混拼（幻灯片展示）
设计意图： 让学生自己尝试输入词组，真正体会到“智能ABC输入法”的优势，体会到成功的喜悦。
四、继续挑战、学习新知
师：（评比加分）看来同学们都很厉害，老师预备了比较难点的词组，取出学习卡，任务三，比一比，看谁快。