教学目标：
1、知识与技能
（1）理解课文内容，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。
（2）有感情地朗读课文。
2、过程与方法
（1）挖掘课文中的情感因素，通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”，发挥学生想象，让学生入情入境，体会情感，最后激发情感，写下“爱”的感受。
（2）借助课件演示，进行拓展延伸，帮助理解课文，感悟道理，激发情感。
3、情感、态度与价值观
体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊的爱，激发学生关爱动物，与动物和睦相处的情感，增强环保意识。
教学重、难点：
引导学生通过品读重点句子，体会感情，激发学生关爱动物的情感。
教学准备：
PPT幻灯片
课时安排
2课时
第一课时
教学目标
1、?学会本课9个生字，并能正确书写。
2、了解课文内容内容，理清文章的条理。
3、?熟练有感情感情地朗读课文。
教学重、难点
熟练有感情感情地朗读课文。
教学过程
（一）激趣导入，初识藏羚羊
1 教师出示藏羚羊挂图（或录像片断），向学生介绍藏羚羊。
藏羚羊，别名长角羊，羚羊，属牛科。主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量7~10万只。藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物，被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。它一般体长135厘米，身高80厘米，体重45~60千克。雄性藏羚羊角长而直，乌黑发亮，雌性无角。
2?学生交流自己收集的资料或图片，进一步了解藏羚羊。
3?提示课题。刚才大家交流了有关藏羚羊的资料，了解了一些有关藏羚羊的知识。我们将进一步了解发生在藏羚羊身上的故事，请大家齐读课题。教师板书课题。学生读题。
4.引导质疑：读了这个课题，你有什么疑问？
5．梳理问题，确定探究重点。
（1）在藏羚羊的身上发生了什么故事？
（二）自读课文，整体感知
1?学生自由读课文，借助工具书学习本课的生字词。
（出示：气息奄奄、渗透、碾碎、敷药、磨蹭、噙着）
2、再读课文，要求读通顺、读正确、读出感情。
3 快速浏览课文，想想课文主要写的是什么事情？
（三）提示引路，自读探究
1、出示自学提示，请同学们默读课文，边读边想：在藏羚羊的身上发生了什么故事？哪个情节给你留下了比较深刻的印象？在旁边写上你的感想。
2、教师巡视、指导。
3、学生反馈，说出自己的感想。师生评价、总结。
（课文按事情发展的顺序，写了一只小藏羚羊受伤了，老藏羚羊冒死截车向过路人求救，在科考队员耐心细致地救护下，受伤的小藏羚羊伤愈回归大自然）