6田忌赛马
教材分析:
这是一篇讲读课文。讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王赛马,田忌连输三场。孙膑看了这场赛马,根据观察分析,帮助田忌用调换马的出场顺序的方法,取得了第二次比赛的胜利。
教学要求:
有感情地朗读课文,背诵有关段落。理解课文内容,体会孙膑的足智多谋,从中学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。查找有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事,准备开个故事会。
教学重点:
了解两次赛马时三匹马的出场顺序不同,体会孙膑的足智多谋。
教学难点:
体会课文怎样一层层体现中心思想,理请课文条理。
教学构想:
在阅读整篇课文的基础上,引导学生抓住理解的重点和难点及第一次赛马是怎么赛的,田忌为什么输给齐威王;第二次赛马有是怎么赛的,结果怎样?然后引导学生讨论“思考、练习”题。进而联系全文,理清课文条理。查找有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事,准备开个故事会。
教学准备:
生字卡片,投影片。
教学时间:
2课时
第一课时
教学内容:
通篇感知课文内容,了解大意,在熟读课文的基础上,理请课文条理,体会文章表达思想感情。
学习过程:
一、激趣导入。前面我们学习的《赤壁之战》讲的是我国古代的事情。今天,我们要学习《田忌赛马》,也是古代的事情。(板书课题)
二、初读课文,整体感知。
1、 按自己喜欢的方式来读课文。
2、 出示生字卡片纠正读音。
3、 回答问题:课文中讲了几次赛马,简单说说每次的情况。
4、 默读思考:
(1)两次赛马中间讲了什么内容?
(2)课文最后一自然段写的是什么内容?
(3)课文是按什么顺序写的,可以分成几段?
三、读懂课文
1、 学习第一段。
(1)指名读课文。
(2)思考讨论:你读懂了什么?指名学生到黑板上画出马的对阵图。说说失败的原因
2、 学习第二段。
(1)指名读课文。
(2)思考讨论:用自己的话说说文中人物的心理。
(3)指导分角色朗读课文。
3、 学习第三段。
(1)指名读课文。
(2)说说每一场比赛后,齐威王的表现。
(3)说说齐威王的表现。猜想一下,第一场比赛他的表现。
4、 学习第四段。
(1)齐读第四段。
(2)说一说,取胜的原因
四、读透课文
1、 自由读课文
2、 分小组或分角色朗读课文。
作业设计:
1、 练习感情朗读课文。
2、 画出两次比赛的示意图。
3、 查找有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事,准备开个故事会。
板书设计:
6田忌赛马
田忌 齐威王 田忌 齐威王
初赛失利 上 上 复赛胜利 上 上
中 中 中 中
下 下 下 下
课后小记:
第二课时
教学内容:
进一步学习课文内容,通过课后练习题来一层层体会课文是怎样来展现中心的。查找有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事,准备开个故事会。
学习过程:
一、复习导入。
1、今天,我们继续学习《田忌赛马》。
2、板书课题。
二、回顾课文。
1、分小组朗读课文。
2、田忌和齐威王赛了几次马?结果怎样?
三、领会表达。
1、讨论“思考、练习”第二题。
(1)出示投影。
(2)指名读三句话。
(3)讨论三句话之间有什么联系。
2、如果齐威王的马比田忌的马快很多,调换顺序后会怎样?
3、从这三句话中你体会到了什么?
4、指导朗读课文。(1)自由朗读课文(2)分角色朗读 (3)师范读(4)指名读
四、开故事会
1、结合实际谈谈学了本文,你有何感想?
2、你觉得孙膑是个怎么样的人?你受到什么启发?
3、你查到了哪些有关孙膑、庞涓、鬼谷子、孙子等历史名人的故事?
4、根据以上内容开个故事会。
5、评出优胜小组,颁发奖状。
作业设计:
1、继续朗读课文。
2、把你所查找到的或听来得最感兴趣的资料记录下来。
3、预习《晏子使楚》
板书设计:
6田忌赛马
齐威王的马都比田忌的强 调换顺序
齐威王的马比田忌的快不了多少 转败为胜
课后小记: