教学目的：
1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
3、学习课文的生字词。
4、有感情地朗读课文。
重点难点：
1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、激发孩子们热爱和平的情感。
课前准备：
1、布置学生收集资料，了解当今世界战事。
2、准备反映战争的多媒体课件，如；伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。
教学过程：
一、复习导入，回忆引情
上节课，我们已经读过了第十五课——《一个中国孩子的呼声》。（板书课题）请大家回忆，这封信的主要内容是什么？
二、精读课文，感悟品情
1、朗读课文，自主感悟。这封信字里行间流露出作者对父亲的怀念，作者的父亲究竟是一个怎样的人呢？你是从哪里看出来的？请用你喜欢的方式读课文，并划出有关句子。
2、汇报交流，感情朗读。
（1）爸爸是一位保卫和平的勇士。——“他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲。”
（2）爸爸是一位爱妻子、爱孩子的好丈夫、好父亲。——“爸爸临上飞机前对我和妈妈流露出那深情的目光。”以及他对雷利说的话。
（3）爸爸是一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。——“鲜血染红他的上衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。”
（4）爸爸是一个知识渊博，很有才华的人。——“我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。”
3、再读课文，深入体会。一位捍卫和平的勇士，一位才华横溢的学者，一位可敬可爱的父亲，就这样被罪恶的战争夺去了宝贵的生命，作为儿子，雷利的心情会怎样？请你再读课文2——4自然段。
4、请三位同学分别读2、3、4自然段。如果你认为他读得好，可以为他鼓掌，也可以跟着他读。
5、当作者看到父亲的灵柩时，心情怎样？（悲痛）请大家带着悲痛的心情来读“现在这顶蓝盔终于回来了”到“仿佛在呼唤着什么”。
6、爸爸已经牺牲了，而他的嘴仍然张着，他要呼唤什么呢？（引读，指名读）
7、“我”的爸爸本来可以为人类做出更大贡献，因为——（引读，分组读，要读出自豪感）
三、交流资料，深入理解
1、因为战争而失去父亲的，不仅仅是雷利。在我们生活的星球上，有成千上万原本美满的家庭因为战争而失去往日的幸福，有不计其数的民众因为战争而失去美丽的家园，流离失所。
1945年，世界人民取得了反法西斯的胜利，希望和平能够从此永驻人间，然后，现实并不遂人愿，几十年了，局势动荡，战火不断，人民饱受苦难。
2、出示资料：美伊战争的资料报道，老师配以解说。使学生比较直观地感觉战争的残酷和人民的苦难。
3、虽然我们中国小朋友生活在和平环境中，但世界并不太平——（引读）
4、能谈谈你对“罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的和平之花”的理解吗？
5、交流汇报课前搜集资料：你还知道世界上哪些地方“弥漫着战争的硝烟”？
6、“和平之花”是娇嫩的，所以作者向国际社会发出呼吁，他发出了什么样的呼吁？又是为谁呼吁？
（板书：要和平 不要战争）
7、这是作者发自肺腑的呼吁，也是浸满泪水的呐喊。让我们也和雷利一起呼吁，一起呐喊吧！（齐读第7自然段）
四、拓展启发
1、孩子们，为了止制战争，让世界充满和平与爱，我们可以做些什么呢？
2、总结：清末思想家梁启超说过：少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。同学们，让我们努力学习，从现在做起，努力学习，为世界和平做出应有的贡献！
板书设计：
要和平
一个中国孩子的呼声
不要战争