一、教材分析
《水从哪里来》是湘教版二年级上册第五单元的第三篇课文，该单元以“人与自然要和谐地发展,要关注生态环境,注意保护环境 ”为主题展开。
《水从哪里来》是一篇童话故事，主要写了小熊、小鹿、山羊都想知道水是从哪里来的，最后，狐狸用事实使它们懂得了这个知识。课文寓科学常识于故事情节中，化抽象为具体，生动有趣，好学易懂。
二、学习者特征分析
二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一段较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。
三、教学方法及策略的选择
一、教学要求
1、认识16个生字，其中会写“顿、忽、然、岸、身、湿、吗、呆”8个字。
2、朗读课文，背诵最后一段。
3、了解“水循环”的自然常识，培养发现问题、追求真理的探究精神。
二、重点、难点
1、了解小动物是怎样得到关于水的知识的。
2、了解“水循环”的自然常识。
三、教学准备：多媒体课件。
四、课时安排：2课时。
五、教学过程
第一课时
（一）猜谜语，激趣揭题
1、课件出示谜语：小溪里散步 池塘里睡觉 江河里奔跑 海洋里舞蹈 （打一字）
2、善于观察的小朋友，你发现在我们的生活中哪些地方用到了水吗？
点名回答，播放课件——水的用途。
3、面对这些哗哗流淌的水，小朋友们有什么想法吗？
生各抒己见
4、几个小动物也有问题想不明白，（教师板书《水从哪里来》），我们一起把它们的问题读一读吧。（师适当指导）
（二）初读课文，整体感知
1、是哪几个小动物在寻找呢？他们找到答案了吗？（课件出示问题）请同学们带着这两个问题跟老师一起走进课文，看哪些聪明的小朋友能从文中找到答案。
师带读课文，注意强调生读书的姿势。
2、经过朗读认真地朗读课文，我们认识了一群动物朋友，它们分别是——（引导学生回答）