师：毛毛虫就是怕别人发现他，可不幸的是，还是被一只小瓢虫发现了，课文哪个自然段写了这个内容？
生：第二自然段
3.学习第二自然段。
（指名读第二自然段。）
师：小瓢虫是怎样做的?
生：他大惊小怪地叫起来。
师：大惊小怪地叫是怎么叫呢？你们练一练
（生自由练习。）
生；个别读。
师：小瓢虫的大惊小怪地叫吸引了谁？
生：小昆虫各种各样的议论
师：静静地想像一下，当时他们把小毛毛虫围在中间，你一句我一句，会怎么说？——和小伙伴一起说一说。（生同桌说。）
师：我们来再现那一刻好吗？
（师生齐演小瓢虫的一声惊叫，（请一生惊叫）你们都围过来了，并发表了自己的议论）
生：这只小毛毛虫太难看了，我从来没看过这么丑的毛毛虫。它还有脸活在这世界上？（嗯，这只毛毛虫要是听了你的话肯定钻到地缝里去。）
生：这只小毛毛虫太可恶了，它一定是魔鬼生的，我从来没见过这么丑的虫子。（哎呀，真是伤自尊心。）
生：太笨了，谁生了一个这样笨的孩子，既发不出任何声音，还不会跑，更不会飞。
生：这只毛毛虫太丑了，咱们都不要跟它玩。有的说——我们都是呼朋引伴的，它怎么一个人呆在这儿，一点也不合群。
师：听了大家的议论毛毛虫心情会怎样呢？
生:伤心极了。
师：你们认为这些小昆虫们的做法对吗？
生：不对。
师：毛毛虫此时伤心极了，幸好瓢虫妈妈来给毛毛虫解了围，瓢虫妈妈又是怎么做的？
生：瓢虫妈妈严厉地批评了小瓢虫．
师：齐读瓢虫妈妈的话。（生齐读。）
师：从妈妈的话中，你听出了什么？
生：不能嘲笑别人，因为人都各有所长。
师：妈妈说话是严厉的，该怎么读？（生试读）
师：现在你们是瓢虫妈妈。（齐读。）
4.学习3-5自然段。
师：那么小毛毛虫真的能像瓢虫妈妈说的那样去做一些事情吗？它的未来发生了什么样的变化？请同学们默读3-5自然段。听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫是怎么想，怎么做呢？请你分别用不同的线画出来。
（学生默读，画句子。）
师：听了瓢虫妈妈的话，毛毛虫是怎么想的，怎么做的？
生：他想，自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。（出示句子：自己不能悲观失望，也不能妒忌别的虫子。他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。板书 ： 自信）
师：这时毛毛虫会对自己说什么呢？
生：不能悲观失望．
生：他要吐丝，为自己编织一间牢固的茧房。
师：毛毛虫要用自己的力量战胜困难，于是——
生：他开始埋头苦干起来。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
（师出示茧子图）
师：可是，毛毛虫还是有些担心，它时常叹息——
生：以后又会怎么样？
（出示该句。理解“与世隔绝”——毛毛虫终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。）
师：尽管困难重重，毛毛虫还是不断地为自己打气，它常说——
生：一切都会变的，一切都会好起来，我必须有耐心。毛毛虫也常常自我安慰。（出示该句，板书：耐心）
师：说说你的理解。
生：不能灰心不能放弃．
生：不能半途而废．
生：坚持就是胜利
师：你们现在知道了毛毛虫是怎么变成蝴蝶的了吗？谁来说一说。
生：毛毛虫—茧子—咬破茧子—蝴蝶
三、回归全文，明辩事理。
师：假如你是那条毛毛虫，你变成了美丽的蝴蝶后，你会怎么想？
生：别人嘲笑我时，不能悲观失望，要对自己充满自信．
生：我要感谢瓢虫妈妈，是她让我有了自信．
四、总结
师：曾经的毛毛虫很自卑，对自己感到悲观失望，听了瓢虫妈妈的话后，受到启发，对自己充满自信，经过努力，终于成功了。读了这个故事，你有什么感受？说一说。
生：遇到困难，要有信心
生：做事要有耐心，坚持就会胜利．
师板书：（不能悲观失望，要有耐心和信心）
师：自信预示着成功！
（出示名言：自信是向成功迈出的第一步。
一分耕耘一分收获。）
（生齐读名言）
五、板书设计：
毛毛虫的故事
羡慕 伤心 高兴
毛毛虫――――茧子――――――→蝴蝶
自信 奋斗 成功