教学目标:
1、初步尝试合作沥糊画,并能够大胆介绍自己的作品。
2、通过说说、画画培养幼儿的合作、协商能力。
3、激发幼儿爱家乡的情感。
教学重点:
感受家乡的美,能够大胆介绍自己的作品。
教学难点:
培养幼儿协商、合作作画的能力。
教学准备:
课前将幼儿分成四组(组名由幼儿自由协商,各自画出代表自己组组名的标志图);拌有糨糊的各色水粉颜料、针筒、一次性桌布等每组一份。
教学过程:
一、集中幼儿注意力,激发幼儿兴趣。
——“这两天小朋友都带来了自己在
我们的家乡——屯溪拍的照片。下面请你看大屏幕,猜一猜这是屯溪的什么地
二、幼儿观看课件。
1、打开课件。——“这是什么地方?”(区政府:这是屯溪区的领导工作的地方。)
——“这座大楼有什么特别的地方?”—“这是什么地方?(齐山植物公园)它与其它的公园有什么不一样的地方?”
——“这是什么地方?(太湖)从哪些地方看出来的?”
——“这是什么地方?(少年宫)从哪些地方看出来的?”
——“这是什么地方?”(中心广—“这是什么地方?(中心幼儿园)从哪些地方看出来的?”——“看到我们家乡的这些建筑物与风景你有什么感觉?”
2、教师简单小结:刚才看到的地方,很多小朋友都去过。原来我们的家乡这么美。
我们小朋友都说的非常好,我提议给每组都贴上一颗五角星。
三、分组协商绘画内容。
——“小朋友,闯关行动开始了。今天我们要闯三关。第一关,请你与自己组的小朋友相互协商,你们打算画家乡的哪个地方,发生了什么有趣的事?给你们五分钟时间,开始。”(教师提供幼儿外出的照片)
——教师了解各组的协商情况,并给予恰当的引导。
——请每组派一位小朋友来说说你们的协商情况。“你们打算画家乡的哪个地方?”
——教师小结各组的协商情况,并给予奖励(贴上五角星)。
四、幼儿操作活动。
——了解绘画材料。提醒幼儿:“四个人画一张画,如何合作,才能又快又好。”
——“第二关,四人合作作画,看哪一组又快又
——“在画面中的上、下次序相互间要确定好,只要画出大致的轮廓就可以了。”
——幼儿分组操作。教师了解各组的绘画情况,并给予恰当的引导。
——教师小结各组的合作情况,并给予奖励(贴上五角星)。
五、交流欣赏、协商表述。
1、交流欣赏。
——请小朋友说说其他组的画。你能猜出画的是家乡的哪个地方,发生了什么有趣的事吗?”
——幼儿相互交流、欣赏。
2、协商表述。
——“最后一关,比比哪组说的好。”“请你们相互商量一下,说说你们画的是家乡的哪个地方,发生了什么有趣的事?”师了解各组说的情况,并给予语言上的恰当引导。——比比哪组的小朋友最能说。
——教师小结各组的表述情况,并给予奖励(贴上五角星)。
3、教师小结闯关情况,给予肯定、鼓励。
六、延伸活动。
——我们的家乡——屯溪,在广大劳动人民的辛勤劳动下,日益繁荣、美丽。那我们小朋友应该为我们美丽而可爱的家乡做些什么呢?
——引导幼儿从身边的小事做起。(六不行为)