1．教学主要内容：
本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第五单元《认识分数》中“吃西瓜”一课，主要内容是“同分母分数的加减法”（教材P60-61）。
2．教材编写特点：
同分母分数（分母小于10）加减法的学习，是结合小熊吃西瓜的情境，让学生在解决实际问题的过程中，逐步理解同分母分数加减法的算理，并归纳出基本的计算方法。这样处理有助于学生理解分数加减的实际意义，让学生体会到学习的必要性。对小学生而言，直观形象是通往抽象思维的必由之路，所以，在探索分数加减法时，借助图形的直观，其算理和算法就不难被学生理解和掌握，而“数形结合”本身也是解决问题的重要策略。另外，教材除呈现大量的直观图形外，也十分注意数学本质的抽象思维，以逐步减少学生对直观图形的依赖，培养学生的思维能力，发展学生的数感。
3．教材内容的核心数学思想：
分数加减法的算理和整数加减法是一样的，“相同单位才能相加减”，“数形结合”是一种重要的数学方法，本课充分利用“数形结合”思想，帮助学生理解同分母分数加减法的算理与算法。
1．知识与技能：
（1）经历解决问题的过程，探索并掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。
（2）能计算同分母分数（分母小于10）的加减，解决一些简单的实际问题。
2．过程与方法：
通过画、涂、拼等活动，体会“数形结合”是解决数学问题的重要策略之一。
3．情感态度与价值观：
（1）能积极参与数学学习活动，进一步产生对数学的好奇心和求知欲。
（2）体验数学活动充满创造与探索，感受数学的严谨性，以及数学结论的确定性。
重点：掌握同分母分数（分母小于10）加减的计算方法。
难点：帮助学生摆脱对图形直观的依赖，让学生自己去发现同分母分数相加减的方法。
关键：突破把1化成分子分母相同的分数。
1．引入：
师：同学们，今天老师给大家带来了熊妈妈分西瓜的故事，想听吗？
师：大熊和小熊是一对好兄弟，他俩既活泼又可爱，又乖巧懂事，经常帮妈妈做事情，一天两个好孩子又在帮妈妈打扫卫生了，不一会儿就累的满头大汗，熊妈妈说：“孩子们歇会儿吧，妈妈给你们切西瓜。”我们一起来看看切西瓜的过程吧，如果把这个圆看成一个西瓜，熊妈妈把这个西瓜平均切成了8份，兄弟俩高兴的吃了起来，不一会，小熊就吃了其中的2块，大熊吃了其中3块，那小朋友你们知道他们分别吃了这个西瓜的几分之几呢？
课件：一个西瓜被分成了8块，小熊吃了两块，从圆中分出两个西瓜到小熊的头像，再分出三个西瓜到大熊的头像上。