教学目标:
1、学会十个字,认识七个字。在要求学会的十个字中,应鼓励学生用自己喜欢的方法记忆生子,“辰”不要漏掉中间的短横,也不要在里面多加一撇, “枕”子右边的一撇是一笔写成的。会认的字中,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。
2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。
3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。
教学重点:
理解欧立希卫生么要给自己写信
教学难点:
学习作者通过写欧立希的事例来表现他的性格、品质的方法。
教学方法:
抓住重点词,重点句引导学生体会文章内容和表达的思想感情
课时安排:
二课时
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、认识课文中要求学会的字和会认的字,注意“寝”是前鼻音,“辰、枕”既是翘舌音,又是前鼻音,“寿、治”是翘舌音,“俗”是平舌音。
2、正确、流利有感情地朗读课文,默读课文。
3、理解课文内容,体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,学习他坚持不懈的态度和忘我的精神,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。
教学重点:
理解欧立希卫生么要给自己写信
教学难点:
体会欧立希对自己医学研究工作的热爱和执着,并走进这位医学家的情感世界,分享他对父亲的爱。
教学过程:
一、以“信”导入,引导质疑。
1、 同学们,你们平时给哪些人写过信?收到过谁写给你的信?(学生自由说)
2、 老师带来了一封信,想看吗?(课件出示欧立希写给自己的信)仔细看,用心想, 这封信有什么特别之处? 学生看后说说自己的想法,归纳树立学生的疑问。
(1) 收信人和写信人是同一个人,这是怎么回事?
(2) 欧立希为什么给自己写信?
3、 书信是两个人沟通交流的一种方式,欧立希为什么要给自己写信呢?今天,让我们 走进《给自己写信的人》去了解吧。(板书课题)
二、初读课文,整体感知
1、初读课文,要求:读准字音,读通句子。
2、梳理生字词
(1)在这篇课文中,有一些词语不大好读,大家试着来读一读? 医生 枕头 祝贺 寿辰 不分昼夜 试验 研制 治疗 大蛋糕 风俗 疫病 疲倦 废寝忘食 繁忙 邮电 点燃 匆匆忙忙
(2)指名学生来读一读。强调正音。
3、梳理文章大致内容
(1)在这封信中,有没有词语的意思不太明白?理解“寿辰”和“祝贺”的意思。
(2)从这封信中,你读懂了什么?(欧立希工作很忙,他也爱着自己的父亲,为了不至于忘记父亲的生日,他给自己写下了这封信。)
(3)课文讲了一件什么事呢?谁来说一说?
(4)学生交流,教师小结。
谁能根据下面的提示把课文的大致内容说的简单一点? 提示:课文讲了( )(谁)的工作( ),但他( ),所以给自己写了( )来提醒自己不要忘记( )。
4、同学们,你又是从哪些地方读出欧立希工作忙和爱父亲的呢?让我们走入课文的3、4自然段,默读课文,勾画出有关的词句,读一读,想一想。