（3）如果1人1年用30吨水，这些浪费的水可供多少人用1年？
4、认识水污染，树立保护环境的意识
（1） 师引导学生分析河流为什么会那么臭、黑。那是因为工厂每天都排很多的废水以及大家平时排了很多生活污水造成的。
（2） 那这些水还能用吗？（学生都把鼻子捂住，说不）是的，现在这水污染很大，我们都不能把它做为饮用水。
5、在实际生活中如何做到节约用水？
（生说说收集到的节约用水的资料）
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三、小结
有何感想，你为节约用水能做哪些事情？
8．课堂练习
解决问题
（1）同学们计算一下，假设按每个人一年浪费一个水龙头的滴水量计算，我们全市30万人一年将会浪费多少升水？
（2）如果平均每吨水价为1.5元，一共要支付多少水费？
（3）如果1人1年用30吨水，这些浪费的水可供多少人用1年？
9．作业安排
选用课时作业
10． 附录（教学资料及资源）
在报纸或网站上查找有关水资源及节约用水的资料。
11． 自我问答
通过学习活动使学生了解一些我国水资源知识，感受水资源的宝贵，培养学生节约能源的意识与习惯。通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。
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教学目的：
1、在学习了统计表和统计图这一单元后，让学生利用所学的统计知识，认识我们身边浪费水的现象，从而树立节约用水的意识，加强环保意识。
2、通过动手操作和分析，认识水环境的污染，认识到节约用水要从节约每一滴水做起。养成不论在何时何地，都要节约用水的好习惯。
教学重点：
通过数学计算和分析，认识到节约用水的重要性，提出有效的节水措施。
教学准备：
学具：计算器、三角板、铅笔； 课前学生收集有关水资源知识；
教具：多媒体课件。