教学目标：
知识目标：复习巩固B部分的词汇。
能力目标：复习巩固“Where did you go?” Where did you do？等问句及其答句。
情感目标：激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心
教学重点：
能简单谈论自己或他人的旅游或活动的经历；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。
教学难点：
课文D部分的小短文中有4个问题，学生对此可能会产生畏难情绪，老师可通过课件或图片帮助学生理解这些问题。
教学方法：
解释法、对话法、表演法
教学过程：
Step1 Warm-up
Free talk.
Revision.
a.Relay race接力活动：每排学生读一个单词，一排接一排进行单词或短语认读。
认读下列动词，并将动词原形与动词过去式配对。
b.听课文B部分录音，学生跟读B部分单词。
C．听课文A部分录音，学生跟读A部分对话课文。
Step 2 Practice
Ask and answer
老师和一名学生进行示范游戏。两人分别在4张小纸条上写好四个地名，折好后放在空盒中，并摇动盒子，然后两人轮流抽取纸条并就其内容进行回答。
T:Where did you go?
S: I went to the Hunan Museum.
学生两人一组进行问答游戏。
抽2-3组学生表演。
4．Make a survey
老师担任记者，邀请3 个学生进行采访，并填写调查表格。
Sample:
T:Where did you go,Li Ping?
L: I went to the Huna Museum.
T:Did you enjoy yourself?
L: Yes , I did.
Step 3 Let’s read
老师呈现Amy ,Jane ,Anne周末郊游的场景，导入：
Where did the girls go last Sunday?What did they do last Sundy?
学生读短文，找出文中几个女孩所去的地点及描述这三个女孩活动的动词 短语，并给这些动词短语画线
学生现读短文，给下列图片排序。
通过单词卡片呈现本单元重点动词的原形及过去式，要求学生将动词 原形与它相对应的过去式配对。
Step 4 Homework
朗读课文A\D部分
预习E部分