活动目标：
1、按照蛋的不同摆放位置自由列试题并知道所列试题的意义。
2、在观察、分析的基础上，结合自己的记录方法进行对应列式。
活动准备：
PPT、“蛋”的操作图片、笔
活动过程：
一、蛋宝宝找妈妈
1、（出示一组蛋的图片）这些蛋宝宝的妈妈是谁？（鸡、鹅、鹌鹑和鸭子）
小结：这些小动物一生下来就是在蛋里的，我们把这样的动物叫做蛋生动物。
2、你还知道哪些蛋生动物？幼儿根据已有经验回忆交流。
3、你们知道什么是胎生动物呢？
二、蛋宝宝学算术
1、（出示蛋的PPT图片1）这些蛋是怎么排列的？可以怎样列算术题？
2、算术题所表示的意思是什么？
3、还可以怎样列算术题？
4、这两道算术题有什么不一样？（数字相同、符号相同，加号两边的数字交换了位置）
5、小结：同样的蛋可以列出不同的算术题，表示的意思也不一样。
6、连续出示蛋的PPT图片2和3，这些蛋又可以怎样来列式呢？表示什么意思？（用学到的交换律的方法进行练习）
三、蛋宝宝分家
1、出示操作《拣蛋》图片——怎样来记录每一种蛋所找到的算术题？（将找到的蛋宝宝的算术题列一一列好）
2、可以用什么办法来知道哪些蛋的算术题已经做过了？
3、幼儿看图列算式（尽可能多的列出算术题）
4、交流： 你是怎样列算术题的？