一、开火车复习词语；
小板凳 一大堆 泥鸭子 木制品 糟 糕 一些
很 笨 不像样 您 的 从 此 态 度
二、理解课文内容，学习课文
1、这节课继续学习这篇课文，孩子们读读课题。（齐读课题）谁来说说这篇课文讲了一件什么事？（指名生说）
2、通过上节课的学习知道爱因斯坦交的手工课作业是他做的第三个小板凳，这个小板凳怎么样？（指名生回答，板书“第三个小板凳———很糟糕”）从哪句话知道的？读一读。这几个词语你读的可真好，请你带着同学们一起读一读（出示词语：泥鸭子、木制品、不像样）
3、老师看到爱因斯坦交来的小板凳，是什么样的表现？（生气）老师生气的说，说什么？（出示句子：你们谁见过这么糟糕的小板凳？）。（出示词语：糟糕），一起读一读！（齐读）（指名生说）你生气的时候会怎样说话？（指名说、读）如果你就是这位老师，看到这样糟糕的小板凳会想些什么？（指名生说、读）带着你的感受读一读吧。还会想些什么？（指名生说、读）全班孩子来当当这位生气的老师！（齐读）
4、男、女生分角色读句子（出示句子：老师从一大堆．．．．．．你们谁见这么糟糕的小板凳？）
5、老师很生气，同学们又是怎样的表现呢？（指名生说，出示句子：孩子们都笑起来，爱因斯坦却低下了头。）为什么你知道这也体现了糟糕？（指名生说）看插图，谁来说说同学们表现出来的笑是怎样的一种笑？（指名生说、读）当爱因斯坦受到老师责问的时候，没有人替他说话，反而都大家都笑起来，同学们的笑是嘲笑、讥笑、耻笑，笑他做出了如此糟糕的小板凳，所以他深深的低下了头，带着自己的体会再来读一读。（齐读）
6、在这个时候，老师看了他一眼，又是怎么说的？（齐读，出示句子：世界上还有比这更糟糕的小板凳吗？）这是一个反问句，从你们的读中没有听出来，谁再来读读（指名读）恩，听出来了，确实很糟糕！我们一起来感受老师说的话吧。（齐读）