一、复习导入,激发兴趣。
1.复习加法
谈话:咱们大义中心小学是一所美丽的学校,校园里到处能看见花草树木,咱们小朋友也非常爱护这些花草。瞧,小朋友们在浇花呢!(ppt演示动态情境)
你从图中知道了什么?
一共有多少个小朋友,你会列式计算吗?
根据学生回答,出示算式:3+2=5。
说说你是怎么想的?
小结:把3人和2人合起来,求一共是几人用加法算。(板贴:加法)
2.复习减法
一共有多少个小朋友在浇花?
现在你又从图中知道了什么?(ppt演示动态情境)
还剩几个小朋友在浇花,你还会列式计算吗?
根据学生回答,出示算式:5-2=3。
说说你是怎么想的?
小结:一共5人,走了2人,求剩下几人用减法算。(板贴:减)
这节课咱们继续来学习加、减法。
二、结合情境,理解新知。
1.教学课本上的例3。
上课铃声响了,看看发生了什么事情?(ppt演示动态情境)
还剩几人?你会列式吗?
根据学生回答,出示算式:3-3=0。
为什么用减法算?
得数怎么会等于0呢?
小结:一共3人,走了3人,结果一个人都没有剩下,就用0表示,所以得数是0。
齐读:3-3=0。
2.练习巩固,完成“想想做做”第3题。
谈话:咱们的校园这么美丽,连小鸟也喜欢在咱们校园里活动。瞧!它们飞得多快活呀!(ppt动态演示3幅小鸟图)
你能根据每幅图中小鸟活动的情况在下面写出减法算式和得数吗?
学生自主完成在书本上。
交流:说说你从图中知道了什么?你的算式是?
观察:为什么这3道算式的减号前面都是5?它们的得数相同吗?
追问:前面2个的得数怎么不是0?最后一道怎么就等于0呢?
小结:第1幅图中还剩下4只小鸟,得数就是4,第2幅图中还剩下2只小鸟,得数就是2,第3幅图中一只小鸟也没有剩下,得数就应该等于0。
3.小结
提问:这两道减法算式的得数怎么都是0呢?
小结:在减法算式里,如果一个也没有剩下,得数就是0。
4.教学课本上的例4。
小朋友请你想想看0+3= 3-0= ?
学生自主填在书本上。
交流:说说你是怎么想的?
提问:想想算式里的0都表示什么意思?
小结:算式里的0,表示“一个也没有”,所以在计算时,我们就按照它是“一个也没有“的意思,想想0加了3等于几,3减了0等于几。
5.揭示课题。
这节课我们就是来学习有关0的加减法。(板贴0的)