当前，《体育课程标准》已成为学校体育的最热门话题，今年九月，《体育课程标准》将在全国范围内正式实施。回首三年前，我校有幸成为首批的试点学校，对《体育课程标准》进行验证性的实施。刚开始试验时，由于对《体育课程标准》的学习不够全面和细致，只关注了新增领域目标的认识与研究，特别对心理及社会适应两个领域的研究是最多的，误以为只要在课堂上把新增的目标实现了就行了，就是新课程环境下的体育课了。由于是刚开始，对于什么样的课是符合新课程标准精神的体育课大家都没有底，包括“课标”组的专家和各级教研员，对于我们的认识和实践操作是持肯定态度的，毕竟我们的课堂体现出了一些《体育课程标准》的精神，而且有具体的操作方法和手段，这时的课堂也确实出现了很大的变化，：学生的兴趣更浓、练习的积极性更高、课堂的气氛更和谐、师生的关系更融洽。得到了专家的肯定表示我们的实验迈出了可喜的第一步，更增添了我们搞好试验的信心。然而，实验不会是一帆风顺的，随着实验的不断深入，我们已经慢慢感觉到自己的认识和操作都出现了问题和偏差，以下将对这些方面进行比较详细的分析，希望对进入《体育课程标准》实施的一线教师能提供一些帮助和借鉴。