教学过程
一、复习巩固，激趣导入
讲故事：
师：同学们你们喜欢听故事吗？
生：喜欢
师：今天同学们表现这么好，作为奖励老师给你们讲一段《西游记》的故事。有一天，孙悟空遇到很多妖怪，一个人实在打不过他们，这可怎么办呢？悟空忽然灵机一动，他先拔了一根毫毛，轻轻一吹变了3只小猴，又拔了一根，又变出三只。他连续拔了四根，每根都变出3只小猴，一共有多少只小猴？
你会计算吗？
生：3+3+3+3。
师：对吗？
生：对。
师：等于多少？
生：12。
师：你会用乘法计算吗？
生：3×4=12，4×3=12。
师：表示什么？
生：四个三相加。
二、由扶到放，探索知新
（一）推导口诀，自主探究
1、示范“一五得五”归纳方法
师：同学们说真的太棒了，有几位可爱的朋友想向大家学习，你们想认识他们吗？
生：想！
师：１只手有几个指头娃娃？
生：5个。
师：是几个５？
生：一个5.
师：你能用乘法表示吗？
生：1×5=5。
师：能列出另一个乘法算式吗？
生：5?1=5
师：这两个算式都表示什么？
生：一个5是5
师：我们来给它们编一句口诀吧，
板书：一五得五。
师：“一五”是什么意思呢？
生：一个5。
师：“得五”呢？
生：等于5
师：合在一起是什么意思？
生：一个5是5。
2、半扶半放，归纳“二五一十”
师：一只手是五，那再加上一只手，两只手有多少个指头娃娃？
生：10个。
师：你怎样算的？
生：5+5=10
师：是几个5相加？
生：两个。
师：你能用乘法表示吗？
生：2×5=10，5×2=10
师：也给它们编一句口诀吧
几个五？
生：两个五。
师：是多少？
生：二五一十
师：二五一十是什么意思？”
生1：两个五相加等于十。
生2：两个五相加等于十。
3、自主探究其他口诀
师：同学们真了不起，我们已经知道两只手有10个指头娃娃，（慢，指）那么3只手、4只手、5只手呢？
师：请你数一数，算一算，并完成练习纸上横线上面的内容。
师：3只手有几个指头娃娃？
生：15个。
师：你怎样计算的？
生：我是这样算的：3个5相加等于15
师：也就是10+5=15
师：那4只手呢？
生：15+5=20
师：5只呢？
生：20+5=25
师：我们用加法计算出了3、4、5只手的手指娃娃的个数，乘法你会吗？你能编剩下的口诀吗？请你完成练习纸上的第二题。
（生独立完成，师巡视，找出合适的学生板书。生1板书3，生2板书4，生3板书5）
师：我们一起看一下。3只手乘法算式是？
生1：3只手乘法算式是：3 ? 5=15 5?3=15
生2：口诀是“三五十五”
生3：表示“三个五相加和是十五。”