教学媒体:1.课件
2.电脑
3.卡片
课时:1课时
教学过程:
一、创设情境、激趣引入。
1.[课件]出示语文百花园。
同学们,这是什么地方?(语文百花园)
2.[课件]出示小导游“嘟嘟”。
你们看,语文百花园中的小导游来欢迎我们啦!她在和大家打招呼呢!
[放录音]大家好!我是小导游“嘟嘟”。今天我带同学们去“语文百花园”走一走,看一看。你们高兴吗?
二、引导发现、探究学习。
(一)认一认,读一读。
1.小导游,语文百花园这么大这么美!我们先看哪儿呀?
[放录音]我就先带大家看看园里的小动物吧!
2.教师按从上到下的顺序贴动物图片。
大家快看,小动物来了!
3.通过给小动物挂牌的游戏,引导学生看图,并借助拼音认识八种小动物,认读八个词语。
(1)大家仔细听!小导游在说什么呢?
[放录音]我已经把小动物的名字写在小卡片上了,一会儿我要请同学帮忙给它们挂牌子。
(2)让学生看书上的第二题。
小动物的下面就是它们的名字,你们快记一记,不认识的字再看上面的拼音多读几遍,可一定要记住呀!
(3)这些小动物的名字你们都记住了吗?同桌互相考考。
(4)请两位同学给小动物挂牌,其他同学做小评委。
(5)小动物的名字你们都记住了吗?我请一位同学当小老师考考大家。
4.让学生观察字的结构,引导他们发现形声字,声旁表音,形旁表义的特点。
(1)[放录音]同学们再仔细看着小动物的名字,你发现了什么?
同桌互相说说发现了什么?
指名说(虫字旁、鸟字旁左右结构形声字)
(2)做摘牌子游戏。
一个同学摘名字中带有鸟字旁的牌子,另一个同学摘名字中带有虫子旁的牌子。
其他同学做小评委。
(3)请摘带虫字旁词语牌子的同学,举牌让大家读词语。
[课件]出示名字中带虫字旁的词语。
(4)请摘带鸟字旁词语牌子的同学,举牌让大家读词语。
[课件]出示名字中带鸟字旁的词语。
(5)扩展:让学生说出带鸟字旁和虫字旁的字。
(6)小结:在汉字中,跟虫类有关的字大部分是虫字旁。跟鸟类有关的字大部分是鸟字旁。
(二)读一读,比一比。
快问问小导游,看完小动物,我们去哪儿呢?
[放录音]我再带你们到百花园中最美的篱笆小院看一看吧!
1.贴篱笆小院图,引导学生观察图中的篱笆、牵牛花和天上的小鸟。
2.引导学生读第一组句子,体会这三句话一句比一句写得具体、明白。
(1)谁来说说小鸟在什么地方干什么?
[课件]出示句子“小鸟在天上飞。”
齐读句子
(2)[课件]出示“小鸟在天上飞。”
想一想小鸟在天上怎么飞呢?
[课件]出示“自由自在”。