师：就让我们带着这样愉快，高兴的心情跟着音乐轻声的哼一哼这首歌曲，注意了，要轻声的。（师说轻声的时候，可以以嘴型痛轻轻的声音提示学生。）
师：小朋友们都很认真，你们知道吗，这是一首充满童趣的台湾童谣，老师也是从小听到大的，歌曲欢快、活泼，每次听了都会很开心。下面让我们一起感受这首充满童趣的歌曲，一起来读一读歌词。
师：准备好了吗？
3、小朋友跟着老师有感情地朗读一遍歌词！（最后一句有换气的歌词先分开半句教，后一整句教）
师：小朋友们读得真好，我们一起来看一看最后一行歌谱，第二小节的上边有个红色的符号，它的名字叫换气符号。那么我们在唱歌的时候看到这个符号应该轻轻的换口气再往下唱。明白了么？生：明白了。师：理解能力真强。
师：我们再来看看第一行歌谱，被蓝色圆圈圈起来的节奏我们叫切分音节奏，小朋友们请仔细观察，它第二条线的中间被切断了，像这样的切分音节奏在歌曲里边一共有多少个呢？谁来说一说？生：5个。师：好，我们一起来数一数（点击）他答对了，眼睛看得可真准。我们把掌声送给他。下面让我们一起念一念这五个小节的歌词。请把你们可爱的双手伸出来，小朋友们的节奏感真强，下面我们试着用“打”来代替歌词念一念。打完师：真棒。
4、集体跟琴演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
师：好了，跟老师的琴轻轻唱一唱这首歌吧。老师给你们前奏。准备好了么？
（唱完一遍，解决难点。）
你们觉得这首歌哪一句比较难唱呢？根据情况逐句教。好，这句难唱，我们一起来唱一唱。
换气符号——（你们高兴的时候都会说“耶”，那么老师拿这样的手势给你们做下示范）（换气符号的学习）
小朋友们认真的样子真可爱，现在我们一块完整的把这首歌唱一唱。
5、分角色演唱歌曲
师：学习能力真强，请小朋友们看一看大屏幕，歌曲已经为我们分好了角色，我们再来看一看第1、2行蜗牛部分的歌词，你们说用怎样的声音唱好呢？再看第二段黄鹂鸟部分的歌词。。。。生答。看看最最后一段歌词，真是可爱的小蜗牛。