师： 今天我们就来学习一篇和牵牛花有关的有趣的课文，齐读《小鸟和牵牛花》 师：读了题目有什么想法吗？（学生自由想像）
生1：课文讲了小鸟和牵牛花之间的什么事情呢？
生2：他们是不是吵架了？
生3：小鸟和牵牛花长得什么样子呢？他们是好朋友吗？
师：同学们的想法真多，数一数这篇课文共有几个自然段呢？
生：这篇课文一共有八个自然段。
师：读了课文以后想想课文主要讲了件什么事情？
生1：主要讲牵牛花和小鸟的事情。
师：小鸟生病了，牵牛花和小鸟之间的什么事情呢？
生2：小鸟病了，牵牛花去看望他，关心他。
师：带着感受，带着表情去读一读，小鸟生病的这段。
想像：你生病的时候的感受和想法？
生1：生病了很难受。
生2：生病时没人说话，没人玩，很无聊。
生3：生病时头很痛。
想像：小鸟生病了，那么痛苦，如果你是他的其中一位好朋友，你会想出什么办法安慰生病的小鸟呢？
生1：我会去看看小鸟，祝他早日康复。
生2：我会带去小虫子给他吃，让他有力气。
生3：我会画一副画给他，让他心情好点。
师：读第6自然段，读了这段你们能发现什么信息，体会到什么？
生1：我从“使劲”体会到了牵牛花很用劲，努力网上爬。
师：很用劲很努力你能用朗读表达出来吗？（这位学生体会到的用劲朗读这句。） 生2：我从“爬呀爬呀”体会到了牵牛花爬了很长时间，很累了。
师：是啊，他也许从什么时候开始爬的呢？
生3：也许从昨天白天就开始爬了，爬了整整24个小时。
师：对啊，牵牛花爬了那么久，他头也酸了，背也痛了，他有没有停下来呢？ 生4：他没有停下来，一直爬到小鸟的家门口。
师：他那么累都没有停下来，正当他累的时候会想些什么呢？
生5：他会想为了去看生病的小鸟我一定不能停下来，要坚持到底。加油！
生6：为了给小鸟带来快乐，我要努力，再痛也不能停下。
师：小朋友们，牵牛花太累了，但是他坚持不懈，请几个同学吧这种感情读一读。 生7：老师，我从“天刚蒙蒙亮”体会到，牵牛花爬了好长时间。他“终于”爬到小鸟家门口了。他
太辛苦太累了，是小鸟真正的好朋友。
师：你体会的很深，那把你很深的体会读出来吧！
生8：我从“嗒嘀嗒”体会到牵牛花很开心。
师：他爬了一夜了，很累，但是这个时候他同时也是很开心的。请你把这种又累又开心的感情读一读吧。
师：刚才同学们体会真是太深太妙了，下面我们一起吧所以的体会读出来吧！带上你的表情去感受其中的感情。
师：小鸟有这么些好朋友真开心啊，特别是牵牛花这位好朋友，小朋友们你们得到了什么启发了吗 ？
有什么想说的吗？
生1：我觉得牵牛花很关心很爱朋友。
生2：我觉得我们要向牵牛花学习。
师：学习什么呢？
生3：学习他关心朋友，为了朋友再苦再累也值得。
生4：在别人生病的时候，我们要用爱心给他温暖，帮助别人。
师：小朋友们你们说的太好了，希望你在生活中就这么做哦。