早上当我走进教室的时候，我发现黑板的一角写着“XX未值日”。这是值日组长写的。开学以来这种现象经常发生，每次我都以“罚”一周值日而告终。这种处理并未收到预期的效果，重蹈覆辙者仍屡见不鲜。作为班主任的我一边在班级过道里踱着步子一边思考着，如何处置这件事情才能否起到更好的效果呢？

当我走到讲台前，发现地上有两张小纸片。我刚想让值日生来捡，从外面进来了两名学生。前面的学生没有留意跨过纸片回到座位，后面同学看到我低头瞧着地面上的纸，就捡起了纸片丢进了垃圾桶。

我让同学们停下手中的功课，对他们说：“你们知道为什么老师每天来了都巡视一遍教室，摆摆桌子，整理整理书柜吗？”孩子们听了，一脸诧异，我接着说：“因为我一直把咱们班看作是我的家，谁不希望自己家干干净净，整整齐齐呢？只有在一个好的环境里，才能更好地学习和生活啊！今天我特别高兴，因为我发现王申涛同学也把班级当成了自己的家。因为他发现地上的纸能主动捡起来。”同学们听到这，都报以热烈的掌声。

我看到王申涛的脸红了，又接着说：“从王申涛的身上我看到每一个同学都将把班级看成自己的家，我相信你们其中任何一位同学看到这片纸时都能主动捡起来，都能自觉维护班级的环境，昨天XX同学没有值日，我想他不是故意的，相信他不会犯类似的错误。”同学们再次鼓起了掌，我看到XX同学的脸也红了。

我们作为一名教师，在处理一些看似简单的事情时，既不能简单粗暴，也不能小题大做，有时看似不是办法的办法，反而更容易打动学生的心，更容易被他们理解和接受。