学习目标：
1、通过口语交际，进一步了解民勤严峻的水资源形势，增强节水意识。
2、结合身边的事例，交流如何珍惜水资源，保护环境的问题。
3、通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
课前准备：
教师：准备关于全球水资源状况的数字和我国水资源状况的数字，以及民勤的水资源现状。
学生：
1、收集自己村社的水资源使用情况
2、收集民勤水资源的对比资料
3、了解自己身边的人对水资源的认识情况。
教学过程：
一、激情导入
大家知道，我们民勤是夹在巴丹吉林和腾格里沙漠间的一片绿洲，水资源对我们而言，就显得尤为重要。有了水，就会有绿油油的庄稼；有了水，就会有大片的树林；有了水，就会有幸福美满的生活；一句话，有了水，就有了民勤的一切。然而，现状却不容我们乐观，尽管党和国家启动了石羊河流域综合治理工程，可是我们面临的形势却十分严峻。因此，珍惜水资源，就是珍惜我们的未来！今天，我们就一起来说说如何珍惜水资源，保护环境的问题。
[评：通过现实分析，让学生进一步了解民勤的现状，从而明白珍惜水资源的重要意义。]
二、课堂交流
（一）：“为什么要珍惜水资源”
1、学生按要求进行准备。可以结合自己村社的变化进行交流，也可以结合学生收集的资料进行交流。
2、进行组内交流。
3、示范带动，交流评价
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。
⑵将学生收集的水资源有限资料用展示台展示交流。
⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。
⑷教师出示收集的关于全球水资源状况和我国水资源环境状况的几个数字：
见资料。（略）
⑸开展看后感受交流。
[评：合作学习，资源共享，更多的学生参与交流。学生根据表达需要对资料进行加工，处理信息的能力也得到了培养。]
（二）：“怎样珍惜水资源”
1、学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。
2、注意发言规范，集思广益达成一致意见。
3．全班交流，说说自己知道的节水措施
4、撰写节水宣传标语
⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。
⑵将学生撰写的标语进行梳理。
①节约用水，从我做起
②节约用水光荣，浪费用水可耻
③节约用水，就是珍惜我们的明天
④积极落实中央决策，大力发展设施农业
⑤牢记总理嘱托，积极节约用水
[评：宣传标语的撰写，既锻炼了能力，又加深了认识。]
5、将学生收集的“节约从我做起”精点子进行梳理。
[评：“精点子”的评比，着眼现实，对学生环保意识的培养有积极的意义。]
6、结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和建议。
教后反思：本次口语交际的重点是引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜水资源、保护环境的问题，具有较强的现实意义。在实践中，学生的兴趣浓，积极性高，能积极发表自己的意见，既提高了学生的口语交际能力，又对学生进行了一次县情教育。美中不足的是活动的形式比较单一，影响了课堂效果。