教学内容：
教材10～11页“5的乘法口诀”
知识与技能：
学生主动投入到活动中去，在活动中培养学生的逻辑推理能力和动手能力以及良好的观察习惯，掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。
过程与方法：
让学生经历编制5的乘法口诀的过程。使学生知道5的乘法口诀的来源，掌握口诀的特征，熟记5的乘法口诀。
情感、态度与价值观：
培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
同学们，你们还记得2001年7月13日这一天吗？谁能说一说这一天对中国人民来说，有什么喜讯呢？
对了，北京申办奥运会成功了！全世界的中国人都感到无比的骄傲和自豪，
播放申奥成功记录片段，感受成功的喜悦
二、呈现问题，探究新知
1、学校为了庆祝申奥成功，也举行庆祝活动，电脑显示课中图示
2、说说情境图中的信息，你发现了什么？
3、你从五环旗发现了什么？
（1）小组合作数一数一共有多少个圆环，并完成下表
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五环旗的面数 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
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环数 |
5 |
10 |
（2）小组汇报：
把每面旗子上的圆环都加起来……
（3）引导学生说出算法并写出5的乘法算式和口诀（板书）
加法：一个五、一个五的加
乘法：一个五就是1×5=5，二个五就是2×5=10……
根据板书的乘法算式写出乘法口诀
4、组织学生多种形式背诵口诀
三、巩固练习
1、练习1
师生对口令、同桌对口令
2、完成练一练2-4题
四、小姐
今天的学习，你成功了吗？说说你有哪些进步。
五、布置作业
熟记5的乘法口诀