课时目标
［基础性目标］
1．能正确、流利地朗读课文。
2．学会正确读写本课6个生字，通过朗读，进一步理解由生字组成的词语在课文中的意思。
［提高性目标］
有感情地朗读课文。
教学过程
一、谈话导入
1、 同学们，秋天已悄悄来到我们的身边，老师今天带你们去秋游，好吗？
学生交流，引出秋游。教师板书课题 读题
二、出示学习目标（一）
1、正确流利朗读课文。
2、能认识16个生字，会写凉、老、师、郊、望5个生字。
三、出示自学指导
讲述：然后我们将进行4次比赛，第一次比一比看谁把课文字音读得最准确。
四、比读课文（第一次先学后教，纠正读错的字音）
1.讲述：老师给大家3分钟的时间自由读课文，3分钟以后我们就来比赛。
2.自由读（3分钟）讲述：时间到，比赛开始。
开火车读课文，每人一句。（纠正错音，随时板书读错的字）
齐读黑板上板书的内容。
五、比会认字（第二次先学后教）
1.自学指导：
师：接下来，我们进行第二场比赛，比谁最先把会认字读准记牢。
2.读一读，议一议
（1）出示加音节的词语
凉快 老师 郊外 一望无边 白兔绵羊 稻子
高粱 棉花 打滚儿 逮蚂蚱 嗓子 追逐 笑着喊着
A．指名分排读，其他同学更正。
过渡：去掉拼音还能读准吗？
（2）出示去拼音的词语 同桌互读互纠正。
六、比流利朗读课文（第三次先学后教）
1.自学指导：
给大家2分钟时间读课文，马上来比一比看谁读得正确流利。
2.2分钟后指名4个后进生读课文。
3.小组间赛读课文。
七、比写生字（第四次先学后教）
1.自学指导
师：同学们课文读得真流利，现在咱们进行第四场比赛：比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。
2.先学
（1）生自己临摹生字，每个字写1遍。
（2）指名学生板演“师、郊、望”（班里写字最不好的）
3.后教
师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）。（“郊”左高右低，左边捺变点、“望”左上方是竖提，下面是个土。“师”第二笔是竖撇）
八、比当堂完成作业
写字练习：请同学们根据同学们讲的注意点将生字再练写1遍。（生完成习字册）